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  政治学科高考备考复习思路 发言提纲 一、2011试题简评与反思 二、高考命题改革:高考考试内容的调整与变化 三、高中新课程改革的现状、困惑与走向 四、高中教学与高考命题的巨大差距及成因 五、高中教学对策：认清高考，更新观念，改进教学 六、政治学科2012高考复习策略 七、2011重热点备考的几点建议 八、改进学习方法，提高复习效率 坚持“稳中有变、稳中有新”的原则 依据考试说明，坚持能力立意，注重思维过程。 学科的题目紧扣《考试大纲》和《考试说明》，体现高考命题的严肃性和权威性。体现了稳定性与变动性的统一。 注重基础性，强调对主干知识的考查。 坚持能力立意，考查综合能力。 紧跟社会发展，时代主线鲜明。 注重情感、态度及价值观的导向作用。 注重考查思想方法、思维过程和综合能力素质。 稳中有变，适当创新。 启示 知识储备；阅读能力； 解题思路；认识水平； 政治术语；文字表达。 考试内容的调整与变化 考试依据： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,确定学科考试内容。 解读 文化素质指学生的文化知识水平及与之相适配的能力、情感和个性特点所表现出来的综合气质或整体素质。 命题将不受新课标甚至考试大纲制约，更不受新教材版本约束，还将涉及初中课程甚至范围更广的内容。 考查宗旨 考查对基本知识的掌握程度考查学科（科学）素养和学习潜能；注重考查考生运用已有知识独立分析问题、解决问题的能力；发挥高考命题对高中教学改革的积极导向功能。 解读 学科素养是指学科的基本知识、技能、方法、学习经验以及学科思想和方法等；学习潜能是指学习高校课程应具有的学习潜力，即独立学习的能力、搜集和整理信息的能力、观察问题、提出问题、探讨和解决问题的能力等等。 命题原则 命题不拘泥于教科书，注重试题的 创新性、多样性、选择性、探究性和开 放性，强调学科的系统性和知识的内在 联系，对支撑学科体系的主干（重点） 知识保持较高的考查比例。 试题及答案远离教材，且越来越远。 政治学科能力考查目标和要求 高考命题的主要变化 由于新课改实行一纲多本，统一教科书作为高考命题参照的情况不复存在，教材对高考命题的束缚荡然无存，考试大纲成为高考命题的唯一依据，这为命题改革打开了方便之门，命题专家可以对所拟试题是否超纲作出任意解释。这直接影响到老高考。 在以能力考查为主导的思想统领下，高考命题进行了大刀阔斧的改革与创新，其变化表现在题型、能力考查力度、试题难度等方方面面。其中最为突出的，就是： 能力考查力度越来越大；试题难度居高不下。 试题形式大幅度调整且趋于稳定 题型基本固定：多数学科题型花样减少，突出学科特征； 试卷结构基本稳定：试题数量、各部分内容考查比重相对稳定； 试卷长度日趋合理：适当增加了试卷的阅读量，而减少答卷书写量。 考查内容重点突出，主题鲜明 体现学科知识的主干； 强调对重要事物和概念的准确理解； 突出了知识的内在联系和学科体系的整体把握。 能力考查力度到位 试卷涵盖了所规定的能力考查目标要求，凸显了学科特征。以政治学科为例， 试卷涵盖了“获取和解读信息”“调 动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证 和探讨问题”4项能力考查的目标要求；试题设计力求创新，刻意反映政治学科研究的新动态和新成果。 一是突出政治学科特征，材料解读铺满整张试卷； 二是对有效调动并综合运用知识和信息能力的考查贯穿始终； 三是对知识记忆的考查大大淡化，考知识为主的试题分值下降到20％以下 ； 四是综合题更加强调独立分析、阐 述问题的能力。“以能力考查为主导” 和“突出理论联系实际”的命题原则逐 步确立。 试卷结构基本合理 试卷的题型、结构、难度趋于稳定。从命题实践看试题较少涉及选修模块范围内的知识。 由于现在仍然是主观命题，命题经验与试卷水平和试题质量有着直接关系。从近年试题质量评价来看，命题组的经验和水平逐渐走向成熟。 每年的高考试题的质量分析，对改进和调整第二年的命题思路、方法，都具有直接影响。 新高考天津政治试卷难度统计表 高考试题构成基本要素