教师职业道德修第二章.ppt

教师的职业选择动机 奉献型：教师可以为社会做出特殊的贡献 生活型：教师职业风险小，较稳定，寒暑假 受劝型 性格型 无可奈何型 其他型：偶然机遇，干什么都一样…… 称职教师的特征（英.乔丹） 认为学生有所作为，善于合作和渴望学习 在课堂里为学生创造条件、激发学生 喜欢和尊重学生 乐观、幽默、公正、不偏爱 制定明确规章制度后，坚持原则，但尽力避免师生之间的敌对局面，照顾学生的面子 不公开在课堂里或私下在同事面前损害学生的名誉 对学生表示信任，乐意与学生交朋友，欢迎学生为班级做出贡献。 4、事业阶段—事业境界 视教师工作为事业，为发展的手段；全身心投入，潜心钻研 获得教师职业的满足感、成功感 职业道德他律和自律的逐渐合一 6、高校师德的奉献性 奉献性，也是高校教师职业道德的重要特点. 很多青年人都喜欢轰轰烈烈，立竿见影，但教育工作本身的特点，就是默默无闻、润物无声的，不可能立竿见影，也不可能一蹴即就，这就要求高校教师要有长期的坚持、坚韧和奉献精神…… 捧着一颗心来，不带半根草去，俯首甘为孺子牛…… 二、高校教师职业道德的功能、作用及价值 1、对高素质教师队伍建设的支撑功能 2、对高校教师做好本职工作具有统领作用 3、对高校教师个人获得幸福人生具有心灵平 衡价值 价值之一，对高素质教师队伍建设的支撑功能 宏观层面——国无德不兴 21世纪的竞争是高科技人才的竞争， 高科技人才需要高质量的教育， 高质量的教育需要高素质的教师队伍， 师德是高素质教师队伍建设的灵魂与核心。 价值之二,对高校教师做好本职工作具有统领作用 中观层面——业无德不旺 1）师德是高校教师步入职业殿堂的必修课 2）师德是高校教师胜任本职工作的重要资源 3）教师道德人格的成熟是教师职业成熟的重 要标志 4）师德是照亮高校教师整个职业人生的光源 1）师德是高校教师步入职业殿堂的必修课 高校教师职业道德修养的课程是需要高校教师一生不懈求索的课程…… 一切成功皆为职业道德修养（做人）的成功， 一切失败皆为职业道德修养（做人）的失败。 2）师德是高校教师胜任本职工作的重要资源 教师胜任工作的最重要的资源是什么？ 是教师对教育本质的理解和把握，是教师的动力系统，是教师人格修养的境界和水平…… 教育在本质上就是人的生活和生命的过程，这一过程本质上就是人文的、道德的，离开了人的道德资源，教育就失去了生命的活力 渊博的专业知识，必须播撒在道德的土壤上… 3）道德人格的成熟是职业成熟的重要标志 教师的职业成熟需要一个过程: 三维世界： 第一维 知识的世界 理解教育 第二维 教育的实践 掌握技能 第三维 伦理的世界 获得价值 价值系统是动力系统，是教师职业成熟的核心。 4）师德是照亮高校教师整个职业人生的光源 教师在专业成长的过程中，要经历一个专业知识、专业能力、专业道德成长的过程，专业知识、专业能力、专业道德是浑然一体的。 但它们三者的作用不是平起平坐的，职业道德具有统领作用…… 它是高校教师职业人生的光源，可以照亮高校教师职业生涯的方方面面。 价值之三，师德对高校教师个人获得人生幸福 具有心灵平衡的价值 教师的道德人格包括两个方面： 指向外部，指向工作，指向职业，指向学生，包括教师的职业理想、职业态度、职业意识、职业责任、职业良心…… 指向内部，指向自己的内心世界，包括教师对自己在学校集体中的职业地位、荣誉、利益、权利以及对遇到的困难、挫折所持的态度、处世方式和习惯等…… 教师的实际生活： 第一层：受优裕的老师 权贵层 核心层 第二层：受礼遇的老师 普通层 中层 第三层：受冷遇的老师 最底层 怎么办？ ——改变自己 改变——应对心态 加强自身修养，提高师德的境界，获得心灵的秩序。 德性是心灵的秩序，当我们的心灵获得了秩序的时候，我们就赢得了幸福，找到了精神的家园。 第二节 高校教师职业道德的特点及作用 一、高校教师职业道德的属性和特点 1、特殊性：道德性 2、先进性 3、示范性