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七、备考策略之（五） ——准确把握散文艺术形象 2．赏析客观物象 散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题。 【常见题型】 （1）联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。 （2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 七、备考策略之（五） ——准确把握散文艺术形象 【思路引导】 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。 （1）对文章结构具体的思考角度：①开头结尾的策划；②详略主次的安排；③行文线索的贯穿；④过渡照应的勾连；⑤伏笔悬念的设置。 （2）内容上结合文章具体分析。思考角度：①勾连上下文的线索作用；②对内容的充实作用；③主旨的深化升华作用； ④寄托作者的思想感情。 七、备考策略之（五） ——准确把握散文艺术形象 【典例分析】 （2007·全国一·17——吕锦华《总想为你唱支歌》）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） 〖解题思路〗 散文结尾，是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。 作者描写戈壁石，用意在以戈壁石隐喻大西北。作者从三个方面来描写戈壁石：一是突出其美丽，二是突出其诱人，三是突出其呼唤。这三者紧密相关，又层层深入，含蓄而又明确表达出文本的主旨：写戈壁石的美丽，就是为了揭示出大西北的美丽这一主旨；写戈壁石的诱人，就是为了揭示出大西北的价值，表达出对大西北的爱慕之情；写戈壁石的呼唤，就是为了突出“到大西北”去这一主旨。 〖参考答案〗 （1）以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。 （2）以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。 （3）以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。 七、备考策略之（六） ——创意解读探究发掘意蕴 一般说来,一篇文质兼美的散文,其最打动人心之处在于真情的描绘与抒发。情能给人以灵魂的触动,情会让人产生哲理的思考。命题者由情入理,从发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的角度设置探究性试题,因文载道,借题传情,在引导考生探寻知识同时,让他们能感悟生活,思考人生。所以,考生只有在“多元解读,有限开放”的原则下,披情入题,走入情境,把握题意,找准角度,并结合自己对生活的感悟,对人生的思索,逐层深入,挖掘其意蕴,把情感真切地表达出来,把事理明确地阐述清楚,才能更好地达到探究效果。 七、备考策略之（六） ——创意解读探究发掘意蕴 1．挖掘文本的丰富意蕴 文学作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、历史的意义,也有心理的、情感的、审美的意义。对作品意蕴进行不同层面的发掘,就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。 【常见题型】 （1）请结合文意,联系自己,谈谈你对文中某句话、某文段内涵的理解。 （2）请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。 （3）请结合文章反映的社会背景,请你探究本文的现实意义。 七、备考策略之（六） ——创意解读探究发掘意蕴 【思路引导】 （1）首先要对文本作字面意义的基本解读。 （2）联系文本,寻找相关文段语句分析,思考可从哪些角度和层面切入。 （3）再联系自己的个人生活经历和体验进行个性化解读。 （4）最后联系文本产生的时代,看它具有怎样的历史意义；联系现实的生活实际,看它具有怎样的现实意义。 七、备考策略之（六） ——创意解读探究发掘意蕴 【典例分析】 （2007·北京卷·21——沈红《湿湿的想念》）沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。 〖解题思路〗 本题也可以说是考查对重要语句的理解，只不过这句话并没有出现在文中。文题说“结合本文”，也就是说这句话的含意的具体体现就在文章之中。这就涉及到“发掘文章意蕴”的问题。仔细审题，我们发现沈从文“二十岁以前”就有可见的沅水边上的实在的物质生活，这不难理解，但评论家不是说在沅水上“生活了一辈子”吗？那二十岁以后呢？从文题“湿湿的思念”以及文章内容（第⑵⑹⑿段）来看，沈从文自从离开沅水后，就一直离不开故水故土（第二段），生活在对沅水边的绵绵想念中，也就是说沈从文一直生活在对故水故土的思念回忆之中。 如果从美学的角度来鉴赏，就会发现沅水边的自然美、社会美深深地刻在沈从文的记忆中，根据沈从文所处的时代和社会，