杨盛江西中考英语试卷分析及备考建议.pptVIP

2013年江西中考英语总复习策略 于都县教育局教研室 杨盛 （一）中考考什么、怎么考谁说了算？ 中考的命题依据是《英语课程标准》和《考试说明》，而不是某一个版本的教材。《英语课程标准》（2011年版）、《考试说明》和样卷，这些都是备考必读的重要材料。所以，必须认真研读，把握命题特点和规律，提高备考的针对性和实效性。 （二）目前中考复习现状。 （1）英语中考复习教学现状不容乐观。复习耗时长，但教学效果不理想。复习教学目标、复习教学内容和中考考查目标、中考考查内容不一致。 （2）复习依据辅导书、模拟卷、教材，面面俱到，教学目标不明确，重点、难点不突出。 （3）复习内容以对单词、词组、语法的掌握为重点，忽视其运用。对听、说、读、写技能的训练彼此割裂，学生综合运用语言的能力没有得到培养； （4）复习方法以教师讲解和学生做题为主，单一、枯燥，学生学习的积极主动性没有得到发挥。学生做题主要在课外，缺乏教师有效的指导、监控及反馈。面对英语水平参差不齐的学生，教师“一视同仁”、“公平对待”，没有做到因材施教、分层教学； （5）教学资源单一，以辅导书和模拟卷为主。辅导书和模拟卷都采用“拿来主义”，大多数不符合学生的需求和实际水平，同时“题海战术”导致了学生沉重的课业和心理负担，严重影响了学生身心健康的发展； （6）讲评试卷和练习时满足于对答案，老师一人从头讲到尾。 （7）做了不少改错题。结果学生正确的没记住，错误的倒是留下了印象。 （8）教师和学生对复习教学的满意度较低，教师和学生深感身心疲惫。 （三）老师在总复习时思考以下几个问题： 如何有效的用好时间？ 如何提高中下程度的学生，使学生在老师的引导下有一个从“不会”到“会”的过程。 如何在课改的基础上体现老师的价值？ （四）关于2013年江西中考英语 1. 题型变化。 整体与2012年中考题型基本一致。其中原听力测试C部分“听短文填表格”改成了“听短文，补全五个句子”，每个空格不超过三个单词；至少有三个句子为听力原文，1-2个句子根据原文进行了改编。 如: 原文He doesn’t like English and he doesn’t like Chinese. 改成了He doesn’t like English or Chinese. 该题考点发生了些变化：原来填表格更多的是名词，但改了后可考查到各种词性，有可能考查名词（作主语、宾语）、谓语动词、形容词（作定语、表语）、副词（作状语）等。要填写的单词应该是学生在听懂了短文基础上都会写的单词。该题型和原来听填表格比起来难度应有所降低，提示的信息会更清楚。阅读理解题可能增加一道考查“概括段落大意”的小题，考查“指代关系”今年仍然会考。 2. 难度 力求难度值达到0.6（即人均分72分）。希望在去年的基础上再降一点，主要在单项选择题和完形填空题上降低一点难度。单项选择题在学生能读懂语境的基础上都能答对，这里传递出的信息是“老师们不要花很多时间去讲解单项选择题”。 如： --What’s your ________ ? -- I’m thirteen. A. name B. age C. job D. problem 又如：-- Where is Tom? -- He _______ in the garden. A. plays games B. is playing games C. will play games D. has played games 完形填空题要降低难度主要是通过把每小题的干扰项难度降低。 3. 命题思路 A) 考察最基本的词汇。课标上未要求学生掌握的词汇不作为考点去考查，一般会标注中文（除非是合成词、派生词或不会构成理解障碍的词）。其实很多时候学生对有些词汇不是不会写，而是不会用、理解不到位。如take 、have等。 B) 听力测试中对话、独白所涉及到的话题和阅读理解、完形填空题的话题一般不重复。 C) 时态方面。Go for it这套教材学生共学到9种时态，其中3种(过去完成时、过去将来时、现在完成进行时)不作为考点考查；动词不定式只考查其作宾语、宾语补足语和目的状语的用法；虚拟语气和定语从句只要求学生理解；冠词、介词辨析、感叹句等基本上不考。 （五）中考总复习建议： 一、最好采用以话题为主线进行复习，扎扎实实搞好一轮总复习。 根据《英语课程标准》中所列举的24个