案例教学法简介2.ppt

案例教学法简介 ;何谓案例教学;通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。;案例教学特点 ;案例预习;谁是决策者？将做出怎样的决策？ 决策者的目标是什么？ 另一些重要角色是谁？ 他们的目标是什么？ 关键的问题是什么？ 客观环境（约束因素、机会和挑战）怎样？ 决策者能够采取什么行动？将产生什么后果？ 如果你处在该位置将会怎么做？为什么？;案例学习; 学会发现问题； 学会把握和利用信息； 学会进行理论的理智型理解和应用； 提高批判性、分析性和推理性技能； 增强决策能力； 学会互相分享经验； 提高行为性和社交性技能； 学会彼此倾听和尊重他人意见并达成共识； 增强自信和促进发表个人意见的意愿； 改变对一些问题、观点、组织或个人的成见； 从整体上提高对决策过程的参与热情； 增强参与社会变革及解决社会问题的积极性。;本课程参考书目;公共管理学的兴起与学科范式 —公共管理学的发展由来和学科内容体系 ;MPA;案例：《中国的政府规模是过大还是偏小》 讨论问题1;（一）庞大的公共开支而导致的财政危机 ;1994年部分OECD组织财政支出占GDP比重;案例：《南昌菜场遍闻青蛙哀鸣声》 讨论问题1;市场失灵 ;案例：《银川出租车停运风波》 讨论问题1;原因1：传统的“行政人”的基本假设;原因1： “行政人”的基本假设 ;局长;原因1：传统“行政人”的基本假设 ; 二、公共管理学的兴起标志着公共行政研究的一个新范式的出现;范式是一学科内范围最广的共识单位，它包括概念、样本、理论和方法，并将它们与所用工具之间的关系相互联系起来 ;思想和科学的进步是由新范式代替旧范式的过程 ;行政范式:有关政府行政机构及其运行机制的一套假设、一套规则或一套观念 ;行政范式的演变： ;2006级研究生《公共管理概论》授课专题 1、公共管理学的兴起与学科范式 ——公共管理学的发展由来和学科内容体系 2、公共部门的战略规划和战略管理 ——公共部门战略管理的研究途径与实践模式 3、公共管理中政府的角色定位 ——现代社会中政府与市场、社会的关系 4、公共管理的方法与技术 ——公共部门治理新工具及应用 5、西方的政府再造 ——当代西方政府的改革理论与实践 6、国家公务员制度理论与实践 ——国家公务员制度介绍 7、公共管理中非政府组织的作用 ——第三部门发展与政府改革 8、电子政务及其在公共管理中的应用 ;案例：《南昌菜场遍闻青蛙哀鸣声》讨论问题2 案例：《银川出租车停运风波》 讨论问题2; 理念1、对社会公共事务治理是政府组织、非政府组织、公民自治组织共同参与的互动的管理;案例：《银川出租车停运风波》 讨论问题3; 理念2、强调要把政府的“治理”（Governance)和传统的政府“统治” (Government)区别开来 ; 理念3、对政府从完全理性假设到有限理性假设 ;政府的 “自利性”的来源;理念4、重构政府与市场和社会的关系 ; 在现代社会里，人们一旦有问题，首先想到的是，呼吁政府制定法律，加强执法力度。这已经使得现代政府所承担的公共事务超出了力所能及的范围。其实际结果是，政府越来越疲于应付正在发生的公共问题，制定的法律越来越多，执法力度也越来越大，但人们的感觉是，法律似乎远远不能满足实际需要，而执法力度也远远不能解决公共问题。要突破这一恶性循环，我们必须有新的思路：发展自主治理，尤其要发挥非政府组织的作用。;3、通过弥补功能缺陷和加强薄弱环节，强化部分职能 ;公共管理学的特点：;公共管理学范式的基本取向：把经济学和企业管理的一些理论和方法，甚至理念，运用到政府部门里面来，改善行政绩效，而不是去努力完善传统的官僚制度。;四、我国发展公共管理的意义 ;1、助于全社会树立公共管理的理念;2、有助于理顺国家与社会的关系;;4、有助于我国的行政体制改革 ;谢 谢 大 家 ！