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正确运用关联词语 授课教师 徐道仁 一、常见的关联词语类型 转折关系 虽然…但是… 尽管…也… 然而 却 因果关系 因为…所以… 之所以…是因为… 因此 既然…就… 假设关系 如果…就… 即使…也… 条件关系 无论（不管）…都… 只有…才… 只要…就… 并列关系 不是…而是… 既 …又… 递进关系 不但（不仅）…而且… 并且 况且 选择关系 不是…就是… 是…还是… 或者…或者… 要么…要么… 二、常见的关联词语误用现象 关联词语误用 例：尽管个人能力有多大，也离不开集体的帮助。 （此句是条件关系，从“多大”一词可以看出。而句子却用了一个表示转折关系的关联词语“尽管…也… ”，应改为“不管…都…”。） 关联词语滥用 例：我国古代神话反映了人与自然的斗争，但是也反映了古代朴素的自然观。 （此句是并列关系，从两个“反映”可以看出。句中“但是”表示转折关系，是多余的，应去掉。） 关联词语漏用 例：信息高速公路，虽然只有短短的几年时间，它的的发展速度是惊人的。 （句中漏掉关联词语“但是”，应在最后一句之前加上。） 关联词语搭配不当 例：只要把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功之人。 （句中“只要…才…”搭配不当，应将“只要”改为“只有”。） 例题解析（一） 下列句子中关联词语使用恰当的一项是（　） A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。 B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋斗在“抗非典”的第一线。 C.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。 D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。 [解析]此题主要考查关联词语的辨析能力。A选项属于关联词语滥用，应将“所以”去掉；B选项属于关联词语误用，应把“因为…所以…”改为“虽然…但是…”；C选项属于关联词语搭配不当，应把“既然”改为“即使”。 例题解析（二） 在下面这段文字的横线上填上恰当的关联词语，使语意表达更通畅。??? 在现实世界里，每个年轻人都渴望成功， ?志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。 ?他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都 ?通过不断的努力，才能凝聚起改变自身命运的力量。  [解析]此题考查根据语言环境正确使用关联词语的能力。解答此题，首先应分析横线前后的句子之间的逻辑关系，然后选择合适的关联词语。第一处前面的“每个年轻人都渴望成功”，与后面的“志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍”，语意上是转折关系，可以选用“然而”或“但是”；第二处后面解释了第一句话里说的年轻人想成功而没成功的原因是什么，所以此处应该选用表示原因的关联词语“因为”；第三处后面“不断的努力”与“凝聚起改变自身命运的力量”，在语意上构成了条件关系，选用条件关系的关联词语时，尤其要注意后面已经用了“才”这个词，与它搭配的关联词语必须是“只有”。 三、正确运用关联词语 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以删去和调换词语，但不得改变原意。） ①传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 ②传统教育的目的不是寻求新知识。 ③传统教育的目的是适应一个固定的社会制度。 [解析]此题主要考查关联词语运用能力。解答此题，首先要明确② ③句均有“传统教育的目的”一词，可见两句有内在联系。通过分析，得知是并列关系。再分析这两句与句①的关系，可知它们之间存在着因果关系。最后用上恰当的关联词语，将它们联结起来。注意关联词语的位置和适当的增删词语。本题答案为：传统的教育目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，因此，传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 方法归纳 找出三句话中是否有相同的词语。若有，可能某两句有某种内在的联系。 找出句中是否有指代词语。若有，不可能放在第一句。 按照排列组合的方法，分析每两句话之间的意义关系。 整体把握第一层次，再确定第二层次。 用上恰当的关联词语，注意关联词语的位置。 适当增删词语，但不得改变原意。 分析句意关系时，首先要考虑转折、因果关系，其次要考虑假设、递进关系，再次要考虑条件、并列关系等。 应用练习（一） 1、下面句子中应填入的关联词语，