正确运用修辞手法.ppt

* * 1. 比喻 修辞格 用一事物给另一事物打比方，通常包括本体、喻体和比喻词三个部分。 同类相比。 她很像我的姐姐。 表示猜度。 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。 每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例。 在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 下列各句中比喻不恰当的一句是： A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。 ★比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 明喻 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。 借喻 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 博喻 比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ★比喻的特殊形式。 通感：把人们的各种感觉通过比喻沟通起来 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ★比喻的作用 （1)化平淡为生动 （2）化抽象为具体 生动形象地描绘某种事物，说明某种道理，抒写某种感情 ★诗词中的比喻： “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁” ---秦观《浣溪沙》 “离恨恰如春草，更行更远还生” ---李煜《清平乐》 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 --苏轼《和子由渑池怀旧》 2. 比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 比拟的种类: 1. 拟人: 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 2. 拟物： 他下半截身子长在水里 ★比拟与比喻的区别 ——比喻 比喻 喻体一定出现 修辞特点体现在名词或名词短语上 比拟 拟体一定不出现 其修辞特点体现在动词上 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着 岸边的垂柳醉了似的摇晃着 ——比拟 比拟的作用： 使所写“人”或“事物”形象鲜明，活泼生动，富于动感，表意丰富 3. 借代 ★借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。借代的类型： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。 枪杆子里面出政权。 我们的时代需要千千万万个雷锋。 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 让壮士捧腹。 五十年间万事空，懒将白发对青铜。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ★借代的作用 引人联想，使所写的“人”或“物”形象突出、特点鲜明、具体生动 ★借代与借喻的区别 借喻具有相似性，借代具有相关性。 借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。 “给，袁大头。 “给，像袁大头一样的光洋！” 世界一半银子一半墨汁,黑白分明。 执干戈以卫社稷。 改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。 改写： 4. 对偶（对仗） 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法。 ★对偶的作用 1.音韵和谐，便于吟诵 2.形式工整，有均衡美 3.表意凝炼，抒情酣畅 5. 排比 排比是用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的语句表达相关内容的修辞方法。 ★排比的作用 1. 内容集中，增强气势 2. 条分缕析，说理透辟 3. 节奏鲜明，长于抒情 一束鲜花，娇艳欲滴，伤心的人会说“感时花溅泪”，忧郁的人会说“林花谢了春红”，欣喜的人会说“人面桃花相映红”，憔悴的人会说“人比黄花瘦” ；有人说花有情的， “落红不是无情物，化作春泥更护花”；有人说花无情，“颠