比喻的作用.pptx

夏霭语教 直击中考专题 ——修辞手法之比喻 一、掌握比喻的必要性 《中学语文教学大纲》规定：中学生要能够熟练的掌握“比喻”这种修辞方法，这里熟练地掌握有两层含义： 一是指在阅读中要能分辨出比喻，要能准确地分析比喻句在文中的作用； 二是指在写作中要能主动运用比喻句来增强语言的表达效果，在作文审题时要能明确文题的比喻义。 比喻在中考试卷中的比重与位置： 比重：比喻句在中考中几乎每年都考，在试卷中的分值应该在5分或以下，虽然分值是5分，但是由于比喻的用处极广，实际上的分值要远大于5分； 位置：同一张中考试卷中一般只可能出现一次有关比喻的题目： 如果是第一处一般在第一大项的第二小题； 如果是第二处，一般在第二大项的第一个阅读段的第三小题。 注：本课件主要从阅读层面来比较详尽地讲述比喻。 二、比喻的定义及构成要素 （一）比喻的定义：比喻是指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞格之一。 （二）构成比喻的三个要素：本体 、喻词 、喻体 。 1、本体：是指被比喻的事物或情境、即定义中的甲事物；它是思想的对象、作者的本意； 2、喻词：是指连接本体和喻体，表示比喻关系的词语； 3、喻体：是指用来打比方的事物或情境，它是另外的事物，喻意。 （三）比喻句对喻体的要求：所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。 学习要求：以上内容要求：理解。 三、比喻句的分类 按照不同的分类标准可以把它分成很多小类；我们这里主要将其分成三类：即明喻、暗喻和借喻。 1、明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......如：叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》） 2、暗喻：本体、喻体同时出现，但用：是、成、成为、变为等系词代替“像”一类的喻词。如：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。此句中的“是”在这里不表示判断，而是表示暗喻的比喻词。(冰心《荷叶母亲》） 3、借喻：是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。如：如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。” 此句中以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。（鲁迅《故乡》） 学习要求：理解并识记。 四、比喻句的分辨 ⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；比喻中牵涉到的两个或多个事物一定要是不同类的。 如：（1）、他长得像他爸爸一样；（2）、他长得像小猴子一样；这两个句子的句式一样；但（1）不是比喻，（2）是的。因为（1）句中的“他”和“爸爸”是同类——人；（2）句中的“他”和“小猴子”是不同类的事物：一个是人，另一个是动物，所以构成了比喻。 ⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。 上面的（2）句中“他”和“小猴子”的相似点可以从前面的动词“长”字上来分析：即他们外形上相似。 3.所使用的喻体要常见、易懂、贴切； 4.要注意思想感情；尤其是在散文中，比喻句本身已经饱含了作者的感情倾向。 如：野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。（《春》朱自清）把野花比作眼睛,星星,生动形象地写出了野花的多,表达了作者对野花的喜爱之情,对春的喜爱之情. 学习要求：在理解的基础上进行分析 五、比喻句的作用 比喻句的作用也就是比喻的表达效果，其实也就是比喻的语法功能。 1、用比喻来对本体的特征进行描绘和渲染； 作用：（1）可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 （2）使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 2、用比喻来说理。 作用：（1）用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解； （2）使语言生动形象，富有文采。 学习要求：理解并识记 六、答题格式 中考语文中，比喻句的答题一般按照步骤给分，答题分为三步：结合下句具体分析： 如：野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。（《春》朱自清） 1、分析指出句中的本体和喻体：格式把.....比作......；“把