浙江省金华市初中语文教学研讨会资料--文言文.ppt

专题复习： 文言文比较阅读 * 明珠学校 周伟芳 什么是文言文比较阅读 文言文比较阅读 是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧、语言特点、结构形式等方面进行比较的阅读形式。 文言文比较阅读的考题有哪些？ 1 ．常见文言实词在文中含义的理解。 2 ．常见文言虚词在文中用法的理解。 3 ．文中句子的理解和翻译。 4 ．比较阅读材料，异中求同，同中求异。 文言文比较阅 读的选材范围 （2011·浙江省义乌市） [甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》） [乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自《桃花源记》） 选 文 特点 （2011·山东省临沂市） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉 （节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》） 选 文 特点 有联系点的课内与课外文言文进行比较 有联系点的课内与课内文言文进行比较 有联系点的课外与课外文言文进行比较 异中 求同 同中 求异 有联系点的课外与课外文言文进行比较 文言文比较阅读的比较角度 1、 【甲】《记承天寺夜游》【乙】《西湖游记·晚游六桥待月记》 （2011·山东省临沂市） 【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？ 2、【甲】《曹刿论战》【乙】《生于忧患，死于安乐》（2011·黑龙江省绥化） 找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。 常见题型1——比较主旨情感异同 常见题型 常见题型2——比较人物形象异同 1、 【甲】《晏子春秋》【乙】《晏子春秋》 （2011·江苏省连云港市） 根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？ 2、【甲】《陈涉世家》【乙】《信陵君窃符救赵》 甲文的吴广与乙文的朱亥在性格上有什么共同点。 常见题型 1、 【甲】苏轼《记承天寺夜游》【乙】张岱《湖心亭看雪》 （2011·浙江省金华、丽水市） 根据甲乙两文内容，完成下表。 痴情 更定 乙文 闲情 月景 甲文 情 景 时间 选 文 2、 【甲】周敦颐《爱莲说》 【乙】《养竹记》 （2011·安徽省芜湖市） 甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。 常见题型3——比较内容异同 常见题型 1、 【甲】《爱莲说》 【乙】《寒松赋》 （2011·甘肃省兰州市） 简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 2、【甲】《爱莲说》【乙】《养竹记》 （2011·安徽省芜湖市） 甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了 □□的表达方式。 常见题型4——比较写作手法异同 常见题型 解题策略 （2011·山东省临沂市） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》） 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》） 【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分） 比较主旨情感异同 议论抒情是重点； 文章首尾须看清； 人生经历要联系； 写作背景来参考。 策略一 （2011·江苏省连云港市）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，