气体的制取和收集PPT.ppt

气体的制取和收集练习ppt 1.实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，有下列步骤，正确的是 （ ） ①将药品装入大试管 ②预热试管，对准药品加热 ③连接装置，检查气密性 ④用排水法收集氧气 ⑤熄灭酒精灯 ⑥将导管从水槽中取出 A.①③②④⑥⑤ B.①③②④⑤⑥ C.③①②④⑤⑥ D.③①②④⑥⑤ A. b导管口连接病人呼吸 氧气的胶管 B． a导管连接供给氧气的钢瓶 C． b导管连接供给氧气的钢瓶 D．该装置可用来观察输出氧气的速度 2.下图所示装置，有洗气、储气等用途。医院在给病人输氧气时也利用了类似装置，以下说法不正确的是（　） C 3. 回答实验室制气体的有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：① ② （2）用加热氯酸钾固体和二氧化锰粉末也可以制氧气，若用此反应制氧气，可选用 装置（填字母代号）。 （3）常温下,电石（固体）和水反应可生成乙炔气体，若用此反应制乙炔，可选用 装置 （填字母代号）。 （4）（2）和（3）中的装置都可以用来制取氧气，它们相比，哪一个制氧气的方法更好？为什么？ O2、CO2的制取 （复习） 铁架台 试管 A C 4. 回答实验室制气体的有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：① ② （2）用加热氯酸钾固体和二氧化锰粉末也可以制氧气，若用此反应制氧气，可选用 装置（填字母代号）。 （3）常温下,电石（固体）和水反应可生成乙炔气体，若用此反应制乙炔，可选用 装置 （填字母代号）。 （4）（2）和（3）中的装置都可以用来制取氧气，它们相比，哪一个制氧气的方法更好？为什么？ O2、CO2的制取 （复习） 铁架台 试管 A C 5.甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室通常加热无水醋酸钠和碱石灰反应制取甲烷气体，实验室可选择下图中的 和 组成制取甲烷气体的装置，若改变装置中的药品，还可以制取 。若用F收集甲烷气体，气体从______ 端（填“左、右”）进入。 F O2、CO2的制取 （复习） 6、请根据下列实验装置图回答问题： (1) 写出仪器a、b的名称。a是_____；b是_____。 (2) 若用B装置制氧气，反应的化学方程式是____________________________。 (3) 甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取 甲烷的发生装置应选择_____（填装置编号，下同）， 收集装置应选_____；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式______________________________。 7、⑴双氧水制氧气的装置能否制二氧化碳？选择制取某气体的装置要考虑哪些问题？ _________________________________________. ⑵实验室里的硫化氢（H2S）气体，一般用硫化亚铁固体和稀盐酸反应制得，制取硫化氢的装置可选用（下图的编号） ，硫化氢气体易溶于水，密度比空气大，可用 法收集。 ⑶实验室里的甲烷（CH4）气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得，制取甲烷的装置可选用（上图的编号） 甲烷难溶于水，密度比空气小，可用 法和 法收集。 8、右图中的物质分别代表初中化学中常见的物质。已知A、C两物质组成的元素相同；D、E、F是 单质，B、H是黑色固体。它们转化关系如图： （1）写出下列物质的化学式： A_____、B_____、D_____、E_____ （2）写出H→C的化学方程式: _______________。 本题是传统实验室制取气体原理、装置、收集方法的再创造，而且考查了学生的阅读能力，从众多信息中分离出有价值信息的能力。 本题是传统实验室制取气体原理、装置、收集方法的再创造，而且考查了学生的阅读能力，从众多信息中分离出有价值信息的能力。