滕王阁序二课时.ppt

黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流. 唐·王之涣《登鹳雀楼》 欲穷千里目，更上一层楼。 岳阳楼 诗与画的统一，景与情的统一，神与形的统一，自然与社会的统一，环境与气氛的统一，理想与现实的统一，山水与人文的统一，欢快与凝重的统一，悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一……这就是《滕王阁序》里所传达出的美妙而复杂画面和情感，今天我们来欣赏绘画，解读情感！ 学习目标 1.分析文章前三段，掌握重点字词及文言现象。 2.诵读课文，赏析文章中的景物描写。 自主学习： 1、诵读课文前三段，小组内成员相互翻译（解释重点字词、找出文言现象并翻译整个句子）。 2、每组选出一名代表讲解一到两个句子。 3、找出不懂字词和句子，质疑问难。 研读课文第1自然段。 （1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 （2）人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 （3）. 棨戟遥临；襜帷暂驻。 （4）. 千里逢迎，高朋满座。 （5）.腾蛟起凤，孟学士之词宗。 （6）.家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 研读课文第2、3自然段。 （1）.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 （2）.俨骖非騑于上路，访风景于崇阿。 （3）.层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回。 （4）.山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。 （5）.云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。 小组合作，探疑求真 先小组讨论，后选代表发言。 1、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 2、文章2 、3段中都写了哪些景物？有何特征？在景物描写方面作者都采用了哪些手法？ 3、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”此两句可谓是写景的千古名句，试赏析这句话。 1、文章第一段概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 “豫章故郡，洪都新府”（古今变迁，历史悠久） “星分翼轸，地接衡庐”（由天及地，地域辽阔） “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”（地势雄壮） “雄州雾列，俊采星弛”（繁华富庶，人才济济） “胜友如云……高朋满座”（群贤毕至，宴会盛况） 借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。 （2）、写景：潭水 寒冷清澈 暮山 紫色 层峦 耸翠 飞阁 流丹 鹤汀凫渚，桂殿兰宫，山原旷、川泽纡、舸舰迷津、青雀黄龙之舳、落霞与孤鹜、秋水共长天、渔舟唱晚、雁阵惊寒。 这两段景物，作者从远近、上下、听觉、视觉多角度进行了描写，通过景物色彩的变化、虚实相结合的手法，不但写出了所见到的滕王阁的雄伟壮丽，而且虚写之处更是拓展了意境的深度。 写景之妙： A、色彩变化之美。寒冷清澈、紫色、耸翠、流丹、青雀、黄龙。朴素淡雅与色彩凝重相映衬。 B、远近变化之美。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。立体化的审美观，使读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。 C、上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。 D、虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。 （3）该句素称千古绝唱。它那强大的艺术魅力究竟来自何处？来自于它所赋予读者的一种五彩斑斓的美，一种美的最完美塑造。 A、色彩对于鲜明。落霞是绚丽的，多重的；孤鹜是清淡的，单一的。 B、动静结合之妙，点面结合之巧。落霞流动，孤鹜飞起，为静谧的秋水长天增添了灵动和生机。长天是面，孤鹜是点。 C、场面雄浑宽广。落霞与孤鹜、秋水共长天，上下、高远融为一体。 D、句式工整，对仗严谨。句内相对：落霞对孤鹜、秋水对长天；句句相对：落霞与孤鹜对秋水共长天，齐飞对一色。 课堂小结 本文描写了深秋九月滕王阁秀丽的自然景色和壮丽的人文景观，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人