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　　语文作文教学感想 [语文作文教学感想]语文作文教学感想正文：语文作文教学感想郑伟　　我读书不多，学识谫陋，且文字稀少，作品寥寥，语文作文教学感想。我亦非语文教师，欲对语文教学臧否一番，这无异于班门弄斧，颇有被贻笑大方之虞。但是，目前语文的作文教学方法机械呆板，教师都似乎希望通过做习题来获得作文水平的提高，而非脚踏实地地培养学生的写作。更有甚者，不少语文教师还有组织地猜题目，并将此组织美其名曰 “高考研究小组”，或勒令学生背诵范文，只等考场上依样画葫芦。有感于此，成文一篇，不敢说欲匡谬正俗一番，只想浅谈自己的拙见。至于是否属实或在理，尚希语文教师们裁酌。 也许，在语文教师眼里，作文只是高考的一道题目。可咱们能否换个观点，把作文视为生活来看（其实，语文就是生活）？萨特说，“写作即生活”。没有写作，就没有生活，因为写作本是生活的一部分。生活也是写作的源泉，无生活的写作只会是无本之源，心得体会《语文作文教学感想》(..)。而且，写作的根本目的不是为了自己能够著作等身沽名钓誉，为世俗价值获取一块敲门砖。文字记录着对人生、对世界的思考，写作就是让这此思想明晰起来；文字渗透着作者的情感，写作就是通过让人富有情趣来提高生命质量；文字承载着作者的生命激情，写作能让人性丰盈起来。 我以为，学生要写出好作品，需要具备四个条件。 一是读书。读书能开启心智，丰润灵魂，提高认识，淬提理性，丰富情感。一篇文章，只是心灵之河溢出的水罢。我一直有个观点，语文教学成败的关键仅在于培养学生的阅读兴趣。学生喜欢阅读，说明语文教学已经成功了一大半。让人遗憾的是，我们的语文教学严重异化，简化成正音识词的教学了。语文教师不读书，学生也不读书，这种情形下的语文教学注定是失败的。 二是观察和思考。观察能力是写作的前提，没有观察就没有写作。眼睛是人与生俱来的，但观察能力却不是天生而来的，它需要在后来的成长中逐渐培养。有所观，必有所思。一篇作文，也是作者思想的折射。要培养学生的思考能力，应该让有点哲学素养，这点非常重要。当然，这对语文教师也提出了更高要求。在我看来，没有一点文史哲方面的语文教师，是不配做一个语文教师的。 三是激情。激情就是冲动，它本是人的原始冲创力。作为一个文学创作活动，写作特别需要这种激情，因为激情犹如发动机，是写作的动力。人的观察再敏锐，文字功底再出色，但如果缺乏写作的冲动，也是无法写出作品的。作者往往在激情澎湃的刹那间拿起笔来，让思绪从笔端淙淙流泻出来，驻留于纸面。灵感稍纵即逝，一中国大学网（..） 语文作文教学感想2　　第2篇 语文主题学习实施汇报材料 　　〖预览〗语文主题学习实施汇报材料　　我们中国与西方一些国家相比，特别是与以色列犹太人相比，最明显的区别在于：我们的孩子在学校做题最多，读书最少。2015年统计的数据显示：以色列平均每人每年读64本书，俄罗斯平均每人每年读55本书，美国平均每人每年读50本书，我们国平均每人每年不足4本书，而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”，那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐？怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧？为此，专家们提出：开展语文主题学习，引导学生在课堂上进行大量阅读，减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析，减少机械的、重复的抄写练习，让学生有足够的时间来读书，在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养，吸收人类优秀的精神文化成果，促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应，许多学校老师进行了实验探索，取得了丰硕的成果。　　2015年，我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，在课堂中引导学生快乐的读书，读精心选编的书，培养孩子读书的兴趣、习惯和方法，用阅读的力量去影响孩子的一生！　　“语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……语文作文教学感想3　　第3篇 初三语文履职总结 　　〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易