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语文科工作总结 .doc
语文科工作总结
[语文科工作总结]一(2)语文科工作总结
一、教学效果评价
本学期的期末考试效果不理想,学生及格率92.2%,优秀率68.8%,语文科工作总结。中下生的学习目的不明确,基础不扎实,普遍同学比较粗心,理解能力和思维能力有待加强。
二、学科知识落实情况
大部分同学的基础知识掌握得较牢固,能借助拼音学习生字,能正确按照笔顺书写生字,会正确给生字组词,能流利地朗读课文,大致理解课文内容,但较粗心,审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差,拼读能力较弱,理解能力、思维能力较弱,识字率有待提高。
三、培优扶差情况
针对不同情况的同学,我采取不同的方法进行辅导,工作总结《语文科工作总结》(..)。对基础较好,思维能力较强的同学,在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们,进一步加强他们各方面的能力;对于中下生,我把较基础的题目留给他们,让他们有开口的机会,增强自信心,平时密切注意他们,及时纠正他们的思想偏差和行为偏差,作业进行面批面改,并安排小老师帮扶,取得进步及时表扬。
四、教学实践体会
一年级第一学期是小学的开端,是最关键、最困难的,尤其是本届的一年级学生普遍年龄较小,所以,本学期我着力于学生良好学习习惯的培养。经过一个学期的努力,同学们上课时基本做到眼望老师,按时完成作业,懂得正确的读写姿势,为今后的学习打下基础。
五、今后教学设想
好习惯的培养要持之以恒,常抓不懈,所以今后对好习惯的培养仍不放松。本学期期末考试的优秀率和及格率较低,今后要根据学生的实际情况,努力想办法,继续在培优扶差方面努力。
(中国大学网) 语文科工作总结2 第2篇 语文主题学习实施汇报材料
〖预览〗语文主题学习实施汇报材料 我们中国与西方一些国家相比,特别是与以色列犹太人相比,最明显的区别在于:我们的孩子在学校做题最多,读书最少。2015年统计的数据显示:以色列平均每人每年读64本书,俄罗斯平均每人每年读55本书,美国平均每人每年读50本书,我们国平均每人每年不足4本书,而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”,那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐?怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧?为此,专家们提出:开展语文主题学习,引导学生在课堂上进行大量阅读,减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析,减少机械的、重复的抄写练习,让学生有足够的时间来读书,在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养,吸收人类优秀的精神文化成果,促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应,许多学校老师进行了实验探索,取得了丰硕的成果。 2015年,我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位,在课堂中引导学生快乐的读书,读精心选编的书,培养孩子读书的兴趣、习惯和方法,用阅读的力量去影响孩子的一生! “语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……语文科工作总结3 第3篇 初三语文履职总结
〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三(2)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化下学期教学,现将本学年工作总结如下:一、端正思想,师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入钻研,认真备课连续四年的初三语文教学,容易形成吃老本的思想,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前 认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,再度深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加大学情研究的纵深度,认真备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备,认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多-维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定教学重难点。三、讲究方法,……语文科工作总结4 第4篇 语言的学习是语文教学的头等大事——国培学习心得
〖预览〗发布时间:2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学 刘 军掌声,笑声,争论声,声声入耳;好课,优课,常规课,课课精彩。这就是
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