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　　读《给教师的建议》的心得体会(转载) [读《给教师的建议》的心得体会(转载)]读《给教师的建议》的心得体会(转载) 在农村从教已有九年的时间了，可网络走进我的生活就是这几年，后来我进入了教育在线，发现这里正在开发新教育精神园地，我也就在这里安了家，建了博，常常在一些论坛中大发论调，也得到了好多同行的支持，从中也认识了一批在教学上追随苏霍姆林斯基多年的网友，读《给教师的建议》的心得体会(转载)。他们解读苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，吸取苏氏的教育思想，从而在实际教学上运用苏氏的教育实践。苏联虽然在历史上存在了70多年而解体了，这不能说明苏联教育的失败，因为教育任何时候都受到社会的政治、经济所制约的。而恰恰相反的是，苏联的教育在好多一批批著名的教育家的指导下，建立了民主平等的教育制度，在很短的时间内普及了教育，提高了全体国民的素质，也及时地粉碎了德国法西斯的进攻，应该说苏联70多年的教育为社会主义提供了丰富的经验。苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者，他是主张个性和谐发展的教育理论家和实践家，众所周知，中国的教育受苏联教育的影响很深，出于这样的心理需要，还有目前中国的教育形势，在我的头脑中，慢慢地产生了这样一个念头，渴望阅读这部教育经典。那是一个晚上，在温州闲得无事，逛逛温州书城，无意中发现了《给教师的建议》，象是久违的朋友一样，我便把它请回了家，天天阅读之。也许是心急吃不了热豆腐，第一次拜读它，竟然有点读不懂它，也没了当时的热情，只是随意地把这一百条建议应付性看了一下，也没有多大的收获。后来我不死心，第二次重新阅读起来，也给自己下了一个死规定，不能急于求成，一天读懂一个建议够了，同时要写每一条建议的体会。就这样我开始进入了角色，天天在记录一点点读书心得体会。 建议1：请记住：没有也不可能有抽象的学生 今天的教育更要突出教育的公平性，如何在教学中体现公平，应在课堂中落实个性教育，让每一个学生在课堂中都有事可做，让每一个学生都在原来的基础上得到发展，哪怕是一点点也是值得高兴的，苏霍姆林斯基强调在教学中进行分组教学，就是根据学生的个性需要，满足学生的学习需要，把学生分为5个小组，分别给予5个不同层次的任务，这些不同的任务应该是每组力所能及完成的，只有这样的教学，学生会感到，今天这节课我做了自己要完成的事，他们找到成功感，从而产生了幸福感。当然也不可能感到因听不懂而无聊，也不会产生厌学的心理。可惜的是，我们现在的教育没有这样做，至少把个性教学只挂在嘴边说说，没有在课堂中实践起来。面对全班学生，我们教师大多数是统一的要求，给予他们也是同样难度的任务，这样一做，学生的参与率就大大地降低了，效果也很不理想了，教学便成为一种很虚伪的形式，一大部分的学生上课开始无聊起来，听不得的滋味是痛苦的，学习变得毫无兴趣，前途开始感到茫然。我们现在的教学这样下去，对学生是及其不负责任的，我们其实在每天在伤害学生。 建议2：教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时 其实我们整天扑在教学上，精神早已麻木，没有时间思考一些创造性的工作，机械地、重复着昨天的教育生活。备课、上课、改作、处理学生琐事，有时候做着连自己也不知道有何意义的事情。就这样，整天忙忙碌碌，无所事事，结果是碌碌无为。我们没有时间从事自己喜欢做的事，课堂上失去了激情，没了效果，学生开始讨厌起我们。看到这个建议时，我开始对备课有了进一步的认识。苏氏的笔下，有一位从教30多年的老师，上了一堂公开课《苏联青年的道德理想》，听课的老师入了迷，却忘了作听课记录，把自己也变成了学生。当有人问起这位开课的老师时，你是如何备这节课的，这位老师说：对这节课，我准备了一辈子。如果我们想拥有更多的空间时间，不至于把备课变成单调无味的死扼教科书，建议我们的教师多读学术著作，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识渴望。让我们每天不间断地读书吧，与书籍结下终生的友谊，心得体会《读《给教师的建议》的心得体会(转载)》(..)。想起这几天自己正为备课忙得焦头烂额，听说是上级领导要来检查了，我们的教师乱了方寸，只是机械地抄，抄着早已上过的课，用我们的话来说，是在补救。其实我们没有办法，也只能这样为了应付。要知道在检查前的日子里，我们已奋战了多少个日日夜夜，要是平时我们有这样的热心用在自己的教学上，多好的一位教师。就这样的临时备课，我们的手开始麻木，思想开始腐化，我叹！我悲！我们目前的教育处境很无奈。 建议3：教师的时间和教学各阶段的相互依存性 低年级学生应该重点培养阅读能力和书写能力，学会在阅读中思考，在思考中阅读，要教会儿童学习，也应该努力做到在书写的同时进行思考，学会自己去获取知识，只有学会了这项本领，你才不会成为学业落后分子，也不会到了高年级成为后进生。教师也不会因你的学业拖后腿，而浪费在你的身上的时间太