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汉语进修学院 研究生学术论坛论文 题 目：《赢在中国——商务汉语系列教材》（提高篇）的练习分析 姓名：__黄嫣然______ 日 期：__2015.1.2______ 《赢在中国——商务汉语系列教材》（提高篇）的练习分析 【摘 要】本文从《赢在中国——商务汉语系列教程》的提高篇的练习入手，以定量分析和定性分析两种方式探讨该书练习的练习设计、练习特性和总体评价。首先,笔者饼通过状图来分析通练习类型所占比例，剖析编排原因；接着在练习特性中，笔者列出了该书练习具有系统性、灵活性、高效性，解读练习编排的侧重点；最后在总体评价里不仅肯定了该教材练习的一系列优点，同时也指出，这本商务汉语教材的练习在理念、内容、形式的细节处理等方面还有待改进，笔者衷心希望本文对商务汉语教材的练习编写有一定参考价值。 【关键词】商务汉语 练习编排 交际能力 企业活动 商务汉语出现在以汉语为语言载体的商务活动中，是当今世界经济全球化的产物。它不仅包含日常交际汉语，还包含一些商务专业术语。随着中国经济的不断发展和中国国际地位的提高，商务汉语越来越重要。近几十年来华学习商务汉语的人数日渐增长，因此以商务汉语的教与学一直保持良好的发展势头。因为教材对教学具有指导作用，所以商务汉语教材研究也成为了对外汉语教学的一个重要课题。 《赢在中国——商务汉语系列教程》由季谨主编，北京语言大学出版社在2011年出版。该书由中国—欧盟经理人交流培训项目资助，针对性强，实用性强，广受商务汉语学习者青睐。这本教材的课文和练习所反映的商务内容与现实基本相符，不会因为年代久远而与现实脱节。之所以选择《赢在中国——商务汉语系列教程》的提高篇，是因为这一阶段承上启下，学生对这一阶段学习内容的掌握对其后的学习有重要影响。如倪明亮所言，“中级阶段的学习者已积累了一定的语法知识及词汇量，而与高级阶段相比，还存在着一定的差距，因此，中级阶段具有明显的巩固基础与过渡的性质。”[1] 同时，商务汉语课本中练习部分的设置对学生商务交流能力的提高起至关重要的作用。练习是教学大纲设计的具体体现，是对外汉语教师教学和学生学习以及测验所依据的材料。因此针对商务汉语教材练习部分编写情况进行研究是极其重要和有深刻的实践意义的。目前对学界对商务汉语分析还未成熟，同时对具体一本教材，如《赢在中国》商务汉语的练习部分做全面的研究少见。所以笔者以这本优秀的商务汉语教材为出发点，以定量分析和定性分析的方法研究其练习的编排情况，希望为商务汉语教材练习编写提供一些参考。 一、 练习设计 练习的设计如果科学合理就能达到事半功倍的效果。练习是对外汉语教学三大环节中重要的一环。在这一环学生能将所学的语言知识转化为语言技能。课堂的练习能让学生当堂解决与检测所学内容，边学边练，能得到最好课堂教学成效。课后的练习则可以让学生复习与巩固所学知识，通过练习学生把可课本内容转化为语言能力。 《赢在中国》系列商务汉语教材主编季瑾系对外经济贸易大学副教授，其他编写者也均为对外经济贸易大学教师，他们接触到的是最真实的想要学习商务汉语的学生。我们认为编写者是否具有商贸知识，是否从事过商贸相关工作，以及汉语水平的高低等因素都会影响教材的水平。编写好一部汉语教材，不但需要编写者对汉语教学内容有广泛的了解和深入的研究，也需要具备较深的教学理论知识，同时最好要有丰富的教学经验。而编写好一部商务汉语教材更需要编写者具备一定的商务知识，这样才能更好地把握住商务汉语的教学要求和教学特点。 笔者试以定量分析和定性分析两种方式来剖析《赢在中国——商务汉语系列教程》（提高篇）的练习设计。 练习类型： 《赢在中国——商务汉语系列教程》（提高篇）中练习可按操练方法和功能分三种类型，分别是机械操练，结构功能操练，交际性功能操练。其中商务交际训练所占比重最大，可知编者旨在提高学生在真实商务活动中的交际能力；机械操练比重第二大，因为语言形式的反复操练是在为交际奠定基础；结构功能训练的比重最小，因为它属于过渡式题型，是为商务交际训练服务的。笔者对按类型结构比例做了一个饼状图表，如下： （1）、机械操练 《赢在中国——商务汉语系列教程》（提高篇）中，每一课练习的第一个部分均为跟读生词、跟读课文、学生分组分角色朗读、角色扮演课文内容、复述课文这几项题型。这些题目均是以丰富的课文语料为基础，让学生机械性重复和记忆。语言不是只靠课堂上教师的教就能学会的，而是练会的。熟能生巧是人尽皆知的真理。“早期行为主义学习理论认为学习是刺激和反应的应答性反应，其中强化练习是影响反应的关键变量。”[2] 学习语言更要多加练习，才能使课文语句和词汇内化为学生自己的东西，为学生交际能力的发展打基础。这一类型题目的设置，目的在于通过语音上的机械性强化，既解决学习者的语音问题，由帮助