现代文阅读(必考).ppt

①能反映文章主要内容的概念； ②体现作者观点、态度的概念； ③表现文章主旨的概念等。 所谓“文中”，是就所提供的阅读文本本身的特定语境而言，一般指的“概念”是在文中的临时意义,离开了具体语境,这一概念的意义也许就不复存在了。 选择题常见设问方式有：①下列对“××”的理解（表述、说明），正确（不正确）的一项（两项）是？②下列表述，不符合“××”特征的一项（两项）是？ 主观题常见设问方式有：①根据文意，写出“××”的含义。②结合文意，给“××”下定义。 ②对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 特别要注意概念的内涵、外延，判断的全称、特称、单称，语气的必然、或然，时态的未然、已然、将然，条件的充分、必要，程度的深浅，范围的大小，时间的先后，组成的主次，集合的相容、不相容等，准确把握推理方式（因果、条件）。 2．理解文中重要句子的含意 （1）考点解说 所谓“重要句子”，就是指在文中起重要作用的关键性的语句，通常包括： ①在结构上起重要作用的句子，如领起句、总结句、过渡句；②体现作者的观点和态度的中心句；③具有丰富内涵或运用了一定修辞手法，来表现作者思想的句子；④结构比较复杂，对理解文章有一定影响的语句；⑤意义比较含蓄，隐含某些丰富内容，需结合特定语境来理解的句子等。 （2）方法点拨 ①从分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。从分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答； ②从分析句子的结构入手 有些句子，通过分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就基本上可以把握句子的基本意思，然后再重点关照那些修饰限定的成分，最后联系全文的主旨，不难得出较全面的答案。 例如2008年高考江苏卷（原题见后面“形成性训练第二题”） ③从分析句子特色入手 有些句子运用了修辞手法（比喻、拟人、双关等）或表现手法（对比、反衬和象征），我们除了根据修辞知识去理解句意，把握表达效果，更重要的是根据语境来理解，引文这个句子的意思可能在它前面或后面的句子中找到充分的揭示，如对这些句子进行重点分析，就能很方便地得到答案。 如何理解“‘诚斋体’意味着抛开书本这个‘拐棍’”这句话的含义？ 题干中有“抛开书本这个‘拐棍’”的重要信息，也就是说“拐棍”就是“书本”。但是，仅仅这样回答是不够的，联系文段最后一句话，就可以准确地得出完整答案：诚斋体是一种创新文体，它不再“依傍前贤”、“在书本中找诗材”，而是直接在大自然和现实生活中获得诗兴。 重要句子的的含义 首先是理解句子表层意思（本义） 其次是理解句内意义（语境义） 最后是理解句外意义（言外之意） 筛选整合信息 1、从语言文字材料中准确而迅速地筛 选出所需要的信息。 2、能够对照材料辨别题中信息的正误； 能够筛选出与题目有关的浯句，进行简要表述。 一. 文中的信息的含义: 就一篇文章而言，信息就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词句，也可以是文章中的概括句、过渡句；它可以是文章的标题，也可以是文生的注释；当然也可以是文章中的指示代词的指代内容等等。 筛选并整合文中信息主要是指文章或语段中的如下信息： ①文章中的基本概念和新的知识 ②对重要概念和知识的解释或阐述 ③最能表达作者写作意图、观点和 情感的语句等。 1、古典自由主义对效率的论证有很大的缺陷。因为它只关心效率的生产性和积累性方面，它只考虑到个人的求利行为动机及其经济理性化程度，没有充分的考虑到其他可能影响人们行为的动机因素（如追求社会名誉）或环境义素（如社会政策）。此外，在许多情况下，个人行为的经济理性并不能自然导致整个社会行为的经济合理性。事实可能恰恰相反，如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。（06广东） 下列理解与表述不符合原文意思的一项是（ ） D、古典自由主义论证效率时所不考虑的生产以外的因素，包括个人追求私利和社会荣誉的行为动机及其理性化的程度等方面。 例子 水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍。在“海洋—大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候