现代文阅读专题知识大盘点.pptVIP

缀玉攒珠 ——现代文阅读专题知识大盘点; 仔细阅读全文，理清行文思路，把握文章主旨。 死死记住现代文阅读每一种题型的答题思路、模式、术语，在脑中形成完整的知识体系。 向高考现代文满分全力挺进！;（一）作用题型汇总;一、标题（1）标题作用题型答案要点1阐明表述对象；2揭示文章内容，提纲挈领；3揭示（暗示）文章中心； 4表明情感；5线索；6分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读者阅读兴趣）。;例一：阅读全文，简述标题“遥远的自然”的含义和作用。6分;例二：文章以“七里香花开”为题，有何寓意?(6分);例三：文章以“黄山，立着的黄河”为标题，有什么作用？ ①显示了黄山与黄河的内在联系（分析文字本身的含义得出），揭示文章内容，提纲挈领，暗示主题。2分②是文章的线索，贯穿全文。2分③将黄山比喻为黄河，新颖奇特，引起读者的阅读兴趣。2分;（2）以某一物象作标题的作用 1、作为线索贯穿全文。2、象征某种哲理，表现某种情思。 如不是标题，则还要考虑 3、对内容的充实作用；4、主旨的深化升华作用。;例一：《向日葵》一文中，以向日葵为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。;例二：语段信息： 易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。侫臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张弛《心中的芦苇》);“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答);例三：《总想为你唱支歌》;(3)如果是以题目作喻体，那么，这种比喻的作用可能有: 一、呼应题目； 二、揭示喻体的象征意义； 三、表达作者与之相关的感情。;示例：（2004年重庆卷《山峦》第20题）本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。;二、段落;例：语段信息：一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。简述首段的作用。;（2）中间段的作用： ①过渡（承上启下），②衬托, ③扩展思路，丰富内涵，④具体展示，⑤深化主题，⑥照应前文。;例：语段信息：那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。 ;（3）末段的作用： ①照应题目、开头，②拓宽内容，③总结全文，④点明主旨，⑤深化主题。 ;例：文章末尾引用郭小川的诗句，这样写有什么作用？;17、参考答案： ①表现了作者的豪情壮志2分和对今天美丽富饶的阳关的赞美2分。 ②回应了文章开头的提问，使文章前后呼应2分，并强化了作者的观点2分。;三、人称：第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感。但有环境限制，有明确的倾诉对象。第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述 ，便于客观描述，但缺少真切感。不同人称交叉使用，丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达。;例一: 我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根