现代汉语概述.ppt

现 代 汉 语 教育类限选课程 问题 你出生后学会的第一种话叫什么话?它是属于哪种语言的? 普通话最难发的音是什么,知道为什么难发吗? 外国人说普通话有什么特点,原因是什么? 汉字与其他文字最主要的区别是什么? 你知道“鸟”、“保”古代是什么写的吗？ 你知道 “烎”是什么字吗？ 你知道“伤不起 ”这个词是怎么来的吗？ 目 录 绪论 现代汉语语音 现代汉字 现代汉语词汇 现代汉语语法 课 程 目 标 通过对现代汉语语音、词汇、语法和文字等知识的全面而简略的学习和实践，比较系统了解现代汉语的知识，提高在听、说、读、写等语言实践活动中理解、分析和运用母语的能力,提高师范生的专业素养。 第一章 绪 论 第一节 课程概述 一、课程的性质与地位 （一）课程的性质 汉语通论（现代）课程是我院小学教育（理科）、学前教育、特殊教育专业一门的专业限选课,旨在提高学生在听、说、读、写等语言实践活动中理解、分析和运用母语的能力,是培养师范生专业素养的重要课程。 汉语通论（现代）课程具有工具性、理论性和实践性。 第一章 绪 论 一、课程的性质与地位 （一）课程的性质 （二）课程学习的意义 1．了解、热爱母语。 2．提高规范运用现代汉语的自觉意识。 3．为学习和实践打好基础 第一章 绪 论 二、课程学习的内容和要求 （一）内容 1．现代汉语的涵义、地位和特点和规范化问题 2．现代汉语语音 3．现代汉语词汇 4．现代汉语语法 5．现代汉字 第一章 绪 论 二、课程学习的内容和要求 （二）要求 1.对现代汉语有一个系统的、简略的把握。 2.通过语言训练，培养语言素养和一定的语言教学能力。 3.明确现代汉语规范化的意义。 4.引发学习现代汉语的兴趣、加深对母语的情感认同。 第一章 绪 论 第二节 现代汉语概述 一、汉语 （一）涵义 汉语是汉藏语系一个主要语族，是随着汉民族的形成逐渐发展起来的语言，并对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。 第一章 绪 论 第二节 现代汉语概述 一、汉语 （二）历史 1．上古汉语：公元3世纪以前 2．中古汉语：公元4世纪——12世纪 3．近代汉语：公元13世纪——19世纪 4．现代汉语：从20世纪开始 第一章 绪 论 第二节 现代汉语概述 （三）地位 使用人口最多（23％） 对东亚、东南亚邻邦的语言和文化产生过巨大的影响 联合国的6种法定工作语言“之一 第一章 绪 论 第二节 现代汉语概述 二、现代汉语 （一）定义 广义的现代汉语指现代汉民族所使用的语言，包括共同语和方言变体。 狭义的现代汉语即现代汉民族共同语—— 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 第一章 绪 论 第二节 现代汉语概述 （二）来源 “雅言”（先秦） — “通语”（汉代） ——“文言” —“白话”（唐宋） ——“官话”（元明） ——“国语”（民国） ——普通话 （新中国） 第一章 绪 论 （三）特点 与古汉语比较 语音——声母、韵母比古汉语少 ，声调不所不同； 词汇——复音词比古汉语多，词义变化较大； 语法——虚词不同， 词序和词类活用没有古汉语灵活， 被动句和判断句有差别 第一章 绪 论 （三）特点 与外语比较 语音整齐、响亮、有音乐感 ——没有复辅音、元音占优势、元音收尾的音节较多，每个音节都有声调。 语素以单音节为基本形式，双音节的词占优势 、有丰富的量词和语气助词 词形变化极少，构词方式广泛运用词根复合法，词序和虚词十分重要，它是表达语法意义的主要手段。 第一章 绪 论 英语辅音丛：“tree”(树)“spring”(春天，泉水) 英语 [ti]“tea” ——“茶”。 汉语 [ti] tī(梯、锑、脑、剔、踢、体(—己)、) tí(遆、啼、蹄、鹈、绨、荑、缇、题