初中人教版七年级上册生物课件新人教上册_第二章_第二节_生物和环境组成的生态系统精品课件.ppt

* * * * 生物和环境组成的生态系统 第二章 第二节 预习提示 1、什么叫做生态系统？并试举几例。 2、生态系统由哪两部分组成？并试举几例。 3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中是什么角色，起什么作用？ 4、生态系统中的“三者”之间是什么关系？ 5、在生态系统中怎样形成的食物链？ 食物链的起始环节是谁？ 6、食物网是怎么形成的？ 7、生态系统中的物质和能量怎样流动？试举例。 8、怎样理解生态系统有一定的自动调节能力？ 但如果外界干扰超过了一定限度，会造成什么后果？ 想一想，议一议 看19页图，读一读，想一想这个实例说明了什么？ 自然界中各种生物是相互制约的。 生物与环境是一个整体。 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 分析：生态系统包括生物部分和非生物部分。 生物圈是最大的生态系统 讨 论????1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？??? 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？??? 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 角色：消费者 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 真菌、细菌 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 相互依存、相互制约，为一整体。 生态系统四种成分的相互关系 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 注意： 1、食物链中不包括分解者。 2、食物链要以生产者开始。 3、箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量 的流动。 4、食物链要以最高级的消费者结束。 【练一练】 螳螂捕蝉，黄雀在后 只有这一条吗？ 营养级的不同决定食物链的条数 1、动物往往在消费的过程中由于取食的对象不同而处于不同的营养级，这样使食物链的数量增加了。 2、观看《吃的关系》 3、再写“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。 动手画、数一数这里有多少条食物链？ 草 兔 狐 草 鼠 狐 草 兔 鹰 草 鼠 鹰 请同学们在纸上写出其它的食物链…… 到最高级 注意鸟的营养级，使食物链数量增加。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 草 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 ——生态平衡 生态系统的自动调节能力 说一说漫画说明了什么？ 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 2、为什么会呢？ 生态系统的自动调节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 A B C D A B C D E F G 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？ 结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。 想一想 * * *