生活中处处有哲学.pptVIP

高中阶段学生按成绩排名是各校的普遍做法，对此，有的同学认为：“排名有百害而无一利，我一看到前面还有那么多同学我就感到自卑，越来越没有信心，也就不想再努力了。”有的同学认为：“我觉得排名有百利而无一害，那样可以看到自己的进步，鼓舞自己的斗志。”还有同学的则说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。” (1)在排名的问题上，人们的看法为什么各不相同？ (2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？ 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同 想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用  京都南禅寺以前住着一位老太太。她下雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊丧，面容愁苦。南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了卖鞋的，小女儿嫁给了卖伞的。天晴的日子，我想到小女儿的伞一定卖不出去；下雨的天气，我又想到大女儿的鞋一定没有人去买。我怎么能不伤心落泪呢？” （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 * * 第一课 美好生活的向导 第一单元 生活智慧与时代精神 一 生活中处处有哲学 1、哲学就在我们身边 一 生活中处处有哲学 合作探究一 关于排名思考三个方面： ⑴由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。 ⑵任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看看问题，既看到正面因素的积极影响，又看到负面因素的消极影响——这就是生活中的辩证法。 ⑶全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。生活中处处有哲学，人们对生活的态度往往折射出人们哲学素养的高低。 分析如下事例，你能说出其中的道理么？ 阶段考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你猜猜看，老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？ 甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。 ⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。 ⑵看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。 ⑶老师的做法坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。 你能再想出一些蕴涵哲学道理的生活常识、成语、名言警句、典故么？ “煲汤下盐”－－－ “拔苗助长”－－－ “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 把握事物变化发展的“度” 不尊重规律，夸大主观能动性 否认事物的运动 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 生活处处有哲学 “攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？ 塞翁失马 ，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？ ——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 ———祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。 思考 人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？ 结论： （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 杞人