温州市建设小学五马校区三年行动计划.doc

温州市建设小学五马校区三年行动计划 2011-2013年是我校打造温州市名校的关键时期，现结合《温州市建设小学2011——2021年发展规划》，在五马校区现有的基础上，制定《温州市建设小学五马校区2011—2013年行动计划》，着重阐述五马校区未来三年的发展目标、方向和工作构想。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要及省市教育工作会议精神，紧紧围绕区委、区政府提出的“创首善之区、建幸福鹿城”“学赶杭城、比追青厦”的目标为指导，根据《温州市建设小学2011—2021发展规划》，我们五马校区本着“以人为本、教师强校、科研兴校、品牌立校” 的办学理念，以“厚德笃行，止于至善”为校训，通过以精致化、人文化的管理手段，以文化育人为根本，以名师培养为抓手，以校本教研为落脚点，以课题研究为增长点，以丰富的活动为载体，营造“博文明理，阳光和谐”的人文校园，在校园文化传承与创新中促进学校深度发展，全面提升学校的综合实力。 二、学校发展背景及现状分析 （一）学校基本概况 温州市建设小学五马校区是鹿城区教育局下属的，浙南地区一所品牌老校，创办于1928年，距今已有84年的历史，现有专任教师53人，中学高级教师8人，小学高级教师24人，区级以上教坛新秀28人。 几年来，学校先后获得全国红旗大队、全国中小学整体改革专业委员会实践基地、省文明单位、省名师名校长工作站实训基地、省校本教研示范校、省首批现代教育技术实验学校、省艺术教育特色、省绿色学校、市素质教育示范校等各级荣誉称号。 （二）发展优势 1、深厚的文化底蕴：五马校区有80多年的办学历程，学校秉承“水木石”精神文化，本着“让每一位孩子拥有幸福童年、为人生可持续发展奠定基础”的办学理念和“倡导人文教育、尊重学生人格、理解学生需求、激发学生创造”的教育理念，与瓯越文化和现代教育思想相交融，集中体现了育人为先、能力为重、形成了全面发展素质教育思想和“轻负担高质量”为特征的善育文化。 2、优良的师资队伍:学校大力实施“名师工程”，制定系列学校教师发展规划及教师个人发展规划，通过专家引领、师徒结对、观点报告、外出培训等多种形式，加强教师的培训和培养，五马校区现已温州市教育名家1名、温州市名师1人，市、区级教坛新秀24人，多位青年教师在市、区各项教学比赛中名列前茅。 3、规范化的学校管理：学校以扁平化的管理模式强化学科教研组的管理职能，以领导蹲点负责学科教研组的形式深化学科教学研究，以名师工作室的效应带动教研组的建设，以课题研究的高度深化学校的教育教学管理，使学校管理科学化、制度化、民主化和人文化。 4、教学质量受到社会广泛好评：学校坚持“聚焦课堂、依托课题”的“减负提质”的探索研究，三级课程全面落实；着力解决教师教育教学过程中的疑难与困惑，提升课堂教学效率；通过作业练习精品化和个性化，有效减轻学生过重课业负担；通过学科教学渗透、日常行规养正、爱心教育洗礼、传统节日濡染、特色活动启迪等有效途径，整合德育资源，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯；教学质量出类拔萃并深受家长好评和社会认可。 （三）面临挑战 1、学校的硬件设施有待进一步改善：学校的基础设施建设跟不上学校发展的步伐，教师办公室狭小，专用教室不足，配套设施不够完善，在一定程度上制约了学校的进一步发展。 2、教师的科研意识还不够强，科研能力还有待提高：怎样从教育教学一线中去挖掘课题、寻找课题、进行教育教学实效研究，是学校下一步重点要解决的问题。目前，学校还缺乏有影响力的国家、省级课题，三年内要提高科研实力任重道远。 3．开放办学有待加强：近年来，学校虽然与北师大、华师大等高等师范院校合作，但与国内外知名小学交流较少；现代学校的重要特征是开放和信息，对于温州市窗口小学，目前还未让教师与国外教育机构进行全面交流，未与国内高校、国际知名小学尝试结盟，未让学校融入当代世界教育主流，这是远远不够的，是学校必须着力解决的问题。 三、学校发展目标 学校三年发展总目标：依据国家中长期教育改革和发展纲要，着眼于教师、学生和学校的可持续发展，打造“师德优良、业务精湛、工作潜心、懂科研、会教学”的教师队伍，培养“会合作，会学习、会劳动、会生活、会健体，有爱心和责任感、健康阳光、全面发展”的学生群体；形成“服务意识浓、奉献精神强、有较强的创新意识，管理精致、和谐高效”的管理团队，通过对外经验介绍、接待来校参观学习团队、组织大型论坛活动等大力提升学校的知名度，争创省、市品牌名校。 学校办学理念：让每一位孩子拥有幸福童年 为人生可持续发展奠定基础 校训：厚德笃行 止于至善 校风：博文明理 阳光和谐 教风：乐育躬行 立己达人 学风：亦学亦玩 知行合一 四、学校发展的