1 风筝交换会.doc

放风筝去 学习目标： 能与伙伴合作开展相关资料的收集、整理，并选择合理的形式展示、交流探究成果。 学习制作风筝，在合理选材、尝试制作、解决困难、交流经验、反思积累的过程中，提高动手能力、解决问题的能力，树立细致、严谨的探究态度。 感受团队合作的重要性，增强合作意识。 对风筝制作与房费感兴趣，在成果展示中体验完成探究任务的成就感。 活动一 风筝交流会 活动目标： 巩固、提高对资料进行收集、归纳、分类的能力。 根据内容选择有效的方式进行交流。 参与团队合作的探究活动，体会分工合作的重要性。 活动准备： 教师：准备录像片段、风筝图片等，联系图书馆、电脑房，或从图书馆借一些关于风筝的图书。 学生：课前了解一些有关风筝的资料。 活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 初步收集资料 ·用已掌握的方法，通过多种途径收集相关的资料。 ·指导学生尽可能从多方面，通过多种途径、多种形式收集资料。 ·可单独安排1各课时，在图书馆或电脑房开展这一环节的活动。 巩固、提高收集信息的能力。 激发兴趣 ·交流：曾经在哪些地方看到过风筝？对风筝有何了解？ ·观看录像片段或图片（风筝送信、风筝杀敌等。） ·放过风筝的同学交流感受、经验。 ·启发学生会议有关风筝的一些内容。 ·引导学生观察风筝的一些基本特点。 ·交流时，可将小组交流与全班交流相结合。 ·结合已有的生活积累，激发对风筝的探究兴趣。 整理归纳问题 ·交流：对于风筝，你想了解些说明？ ·共同对提出的问题进行整理、归纳。 ·板书各种问题，便于学生参考。 ·鼓励学习大胆提出各种想要了解的问题。 ·及时点拨，帮助学生发现、提出对问题进行合理分类的一句，如制作方法、飞行原理、发展历史、放飞方法等。 ·板书时，可有意将同类的内容放在一起。 ·提高归纳的能力。 确定交流主题以及交流的形式 ·小组确定交流主题，可选择感兴趣，或现有资料较丰富的主题，对现有资料较丰富的主题。 ·围绕交流主题，对现有资料进行必要的补充、调整。 ·小组讨论：怎样才能让大家对所介绍的内容了解得一清二楚？ ·填写学生用书P18学习单。 ·开展全班交流。 ·出示归纳形成的几个主题，如风筝的故事、风筝的形式、风筝的玩法、风筝的制作、风筝的各种名字。 ·启发学生根据交流内容，采用一种或多种交流形式，如口头交流、文字交流、实物交流、图片交流、多媒体交流。 ·在学生补充与调整资料时，教师可引导学生开展小组间的资料分享活动。 ·学生在进行交流的过程中，教师应注重对小组合作的指导，让他们合力分工，发挥各自所长。 ·学习选择合力的形式展示、交流信息。 ·提高团队合作能力。 举行交流会 ·以小组为单位，选派代表进行全班的交流。 ·讨论、选出优秀的小组。 ·交流时，引导学生从以下几方面对各小组的展示进行评价：交流内容是否准确、清晰，交流形式是否合理生动，交流过程中本小组代表间是否配合默契。 ·归纳意见，组织评选。 ·评价要以鼓励为主。 ·鼓励学生根据评价吸取经验、尝试对交流内容以及方式进行完善。 ·取长补短，分享成果，竿头进步。 评价 ·填写学生用书P19评价单。 ·总结、交流探究活动中的收获。 ·巡视、指导学生开展评价。 ·组织交流、从所了解的风筝知识与学到得探究方法两方面进行总结。 ·课在学生用书评价单的基础上增设个别评价项目，如小组成员配合是否默契。 ·对本节课中学生的表现进行总结。