福建省三明市泰宁一中高一语文《再别康桥》课件(人教版必修1).pptVIP

徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英 。 诗作大意 作品简析 1 1 2 3 4 模拟鉴赏 通过阅读，你最喜欢这首诗的哪一节或哪句，说说你喜欢的理由。 示例 我喜欢第二节，本段写出对康桥的温柔的爱。一个“金”字把夕阳下的光辉照耀着柳树所形成的特有色彩传神的传达出来了。诗人把柳树比喻成夕阳中的新娘，形象地写出夕阳下柳树的美好姿态，也写出诗人对康桥浓烈而温柔的爱。中国古代有折柳赠别的习俗，写垂柳也有惜别之意。一个比喻使无生命的景语化为有生命的活物，温润可人。 探究问题 第六节诗人说“我不能放歌”，为什么不能放歌？结合全诗内容阐述。 参考示例 在青草更青处，诗人想“放歌”的狂态终未成就，因为康河太美了，夜色、星光、水草、深潭里的清泉、彩虹揉成的梦……一切是那么的宁静和谐。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这梦境有一丝的残损。在诗人的眼里，此时的“静默与无言”正是一曲深情的别离歌，是对康桥最美的告别。在这里，轻柔的叹息般的旋律与依依惜别的深情完美统一在一起。诗人不愿打破这种特有的氛围，所以“不能放歌”。 构思别致，不流于浅露(情感美） 色彩鲜明，具有流动感(画面美) 富有节奏感，旋律回荡。（音韵美） 诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美） 表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。 * 徐志摩 再 别 康 桥 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》. 了解康桥: 代表诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。 　　徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽因，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 这首诗的最大成就在于它的艺术美、意境美。它像一首萧邦的小夜曲，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句字数在六七字间，于参差变化中见整齐;每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”，这个形