2自己着手做风筝.docVIP

活动二 自己动手做风筝 活动目标： 初步了解有关风筝制作的基本知识，激发热爱民间传统文化的情感。 通过仔细观察，了解风筝的基本结构。 能够根据风筝的特点，合理选择材料。 尝试制作风筝，提高合作解决问题的能力和动手能力。 活动准备： 教师：将有关风筝的录像或图片制作成多媒体，准备学习单和风筝的实物（同学生用书上的样式），准备竹条、铅丝、木棍、报纸、宣纸、尼龙布等材料。 学生：准备剪刀、胶水、直尺、线圈。 活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 激发兴趣，揭示主题 ·观看放风筝的录像，说一说自己对风筝的认识。 ·引导学生从自己放飞风筝的体验、制作风筝的经历、观察风筝中的发现等方面进行思考并交流看法， ·揭示活动主题：自己动手做风筝。 ·从录像中感受人们放风筝时的热情和专注，引起学生的共鸣。 ·通过创设情境，激发兴趣。 了解风筝基本结构 ·观察、总结风筝的基本结构。 ·通过观察、交流、推理、假设，讨论风筝各部分的作用，记录在学习单上。 ·组间交流学习成果。 ·出示风筝实物，同时在投影上出示该风筝的特写照片，指导学生细致观察，总结风筝的基本结构。教师根据学生发言板书记录。 ·引导学生在观察的基础上，分析风筝各部分的作用。教师补充、完善，并板书记录。 ·在照片上可用文字标示风筝各部分的名称。 ·板书： 骨架：固定、支撑整个风筝。 风筝面：承受升力。 尾巴：平衡、稳定。 提线：调整风筝角度。 放飞线：产生拉力，牵引风筝升高。 ·通过仔细观察，总结风筝结构的基本特点。 选择材料 ·围绕学习单（见学习附件）的填写，组内讨论风筝各组成部分的选材和选择理由。 ·组间交流学习成果。 ·评价、调整本组的选材方案。 ·提供一些材料供学生选择（竹条、铅丝、木棍、筷子、报纸、宣纸、挂历纸、箱纸、布等。）指导学生阅读学生用书P22“选择制作材料”，从选材是否符合制作要求，是否便宜、容易获得等方面评价本组的选材方案。 ·交流中药充分表达每一组的选材理由，并通过小组间选材方案的对比，使学生体会材料选择的合理性。 ·针对制作要求、材料成本、易获得性等，合理选择制作材料。 动手制作 ·学习风筝的制作方法。 ·根据选材方案选择制作材料，合作进行风筝制作。 ·美化风筝。 ·调试风筝。 ·出示学生用书P21“风筝的制作过程”，以小组为单位，参考制作步骤，制作一个风筝（样式统一） ·巡视指导各组制作，给一些关键步骤的提示：注意体积、重量；注意左右对称平衡；将竹条放在酒精灯上烘烤，使它慢慢弯曲；注意提线的位置、长度、角度等。 ·在提示学生进行风筝的调试时，可能涉及的问题有：风筝的重心布在集合中心，影响平衡；左右不对称；提线的位置不合适。 ·鼓励组内合作，组间互助，关注组员间的合作是否合理。 ·学生制作失败时，帮助学生找出原因，有针对性地进行改进。 ·风筝调试可专门安排一课时或利用午休时间开展。 ·提高动手能力与合作解决问题的能力。 交流总结 ·组间介绍制作情况，展示作品。 ·交流制作中碰到的问题以及解决问题的方法，总结制作经验。 ·完成学生用书P23评价单 ·结合巡视指导时观察到的情况，引导各组进行交流总结。 ·可请制作过程中操作较为规范的同学介绍自己的做法和经验。 ·学习交流与分享。 ·反思与总结相结合。