6.走出交往的误区 自改.doc

教 案 课程名称 心理健康教育 章节（课题） 第六章 走出交往的误区 授课年级 高二 预计学时 1 基 本 信 息 教学目标 知识目标 了解男女同学的心智与个性差异，消除正常沟通交往的障碍，建立对异性健康友谊关系的正确认识。 能力目标 学会处理交往中的各种误区，与异性建立健康的友谊关系。 情感目标 了解异性的心智与个性差异，促进同学间发展和谐、健康的友谊关系。 重 点 与 难 点 重点：了解男女同学的心智与个性差异，消除正常沟通交往的障碍，建立对异性健康友谊关系的正确认识。 难点：熟悉建立正确友谊关系的方式方法，并运用到实践。 设计理念 心理学课程的教学应更多地是引发学生思考，注重学生在知识目标、能力目标和情感态度价值观上的提高。由于处在青春期的高中生对异性交往问题非常敏感而且好奇，但是高中阶段的异性交往又是社交能力发展的重要阶段，是正当的、必需的，应是建立在纯洁友谊的基础上，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及高中二年级学生的认认知特点和个性特点，采用提问、小组讨论等形式诱发学生思考，由此引导学生了解男女同学的心智与个性差异，消除正常沟通交往的障碍，预防早恋，建立对异性健康友谊关系的正确认识。 教学方法 讲授法、讨论法 教学用具 投影仪  教 学 进 程 教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度 其他记录 一、导入 心理活动“心有千千结”：6-8人一组，将每组参与者手拉手围成为一个圈，看清楚自己的左手和右手分别拉着的是谁，确认后松手，在圈内自由走动。当老师喊停时，同学停止走动，位置不动，左右手分别拉住原来拉着的那只手（离得太远的，可靠近些），从而形成许多结或扣，要求成员想办法解开这些结，恢复成原来的那个圈，可以钻、跨、绕，但始终不能松开手。 小结：刚我们刚才的活动中，成功解开千千结的组一定是需要小组全部成员一起相互合作的，不仅仅是同性之间的合作，异性之间也必须要相互合作，来解决遇到的困难，但是一些错误的观念却总在阻碍异性间正常的合作关系，那么今天，就让我们一起走出交往的误区。 （采用小组团体活动的方式，一是为了激发学生兴趣，活跃气氛引发学生思考；二是为了自然导入本课的主题。） 二、知己知彼 引导语：进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，并为此尽力改变自己、完善自己，这是一个自我发展、自我完善的最佳心理环境，也是克服自身缺点及弱电的好机会。接下来，就给大家一个深入了解对方的机会。大家按刚才的分组进行讨论。（PPT） 1、你认为男生最吸引你的4项品质是什么？从下面的项目中选出来，按重要程度用数字标出。 高大 爱运动 有主见 稳重 乐观向上 幽默 学习好 有责任 热情 真诚 出手大方 爱好相近 讲义气 独立 有才气 懂礼貌 2、你认为女生最吸引你的4项品质，从下面的项目中选出来，按重要程度用数字标出。 温柔 文静 活泼 漂亮 会打扮 依赖 顺从 独立 热 真诚 爱运动 聪明 多情 善良 有修养 细心 若上面没有提到，自己可以补充。 小结：通过刚才的讨论，我们加深了对异性的了解，也加深了对自己的了解。我们所处的这一时期，异性交往总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。老师和家长都很关注异性交往，如何与异性交往也成为困扰同学们的一个问题。 三、实例分析——交往误区 引导语：通过大家讨论和发言的内容，我们是不是对彼此有了更深入的了解，是否澄清了原来的不正确的观念呢？下面，我将展示给大家两段小故事，各组同学进行讨论：你觉得故事中人物的做法对吗？下面的交往方式中存在着哪些交往误区呢？讨论后每组排出一名代表说说你们组的想法。 故事一 小强是一名高二男生，学习很好。经常会有女生来向他请教问题，他一跟女生说话就脸红，单独和女生在一起就害羞地说不出话来。无法正常跟异性交往这个事情困扰小强很久。 故事二 小红是一个品学兼优的好学生，她的同桌张亮是一个帅气的男生，最近小红一看到张亮就脸红心跳，上课无法集中注意力，心思都在张亮的身上。晚上回家后也无心学习，满脑子都是张亮的身影。她的成绩从第二名跌至第十名，她也很焦急，很想把成绩搞上去，但是就是无法集中注意力。 小结：刚才同学们的讨论非常激烈也非常坦诚，通过刚才的讨论，同学们已经总结出了交往的误区，比如：过度的羞怯、不够真实坦诚等，那么我们应该如何与异性建立健康的友谊关系呢？ 四、建立健康的友谊关系 引导语：接下来让我们一起说说如何与异性建立健康的友谊关系。 小结： 经过大家的讨论，我们总结出了以下建立健康友谊关系的方法。 1、交往方式上保持公开 2、交往范围要广泛 3、交往情感上要适度 4、交往过程中要保持适度距离感 五、课堂小结 男女同学间自然的社会交往和