童趣熊宏制片.pptVIP

导入 课前播放的歌曲名叫《童年》，这首歌的优美旋律，仿佛把我们带到了美好的梦幻般的童年，让我们陶醉在许多美好、有趣的回忆中：有的坐在秋千上乐个不停、有的呆在过山车上不肯下来、有的站在怪兽洞内浮想联翩……我们的童年是那么地丰富多彩，那么其他人的童年又是如何度过的呢？今天就让我们一起来分享清代文学家沈复的童年趣事。 教学目标 知识目标 识记字词，诵读课文 能力目标 1、学会如何诵读文言文 的能力 2、学会怎样翻译文言文 情感目标 引导学生回顾生活中的童真童趣，激发学生对生活的热爱之情 (2)私/拟作/群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。 (4)昂首/观之，项为/之强。 (5)作/青云白鹤/观。 (6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 (7)见/二虫/斗/草间 (8)余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。 (9)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 谢谢合作 * 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　 童 趣 沈 复 授课　熊宏 作者及作品简介 沈复（1763～?？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。 他的《浮生六记》是一部自传体作品。共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》 ???? 诵读的标准： 1、字正腔圆（所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是上发音饱满。） 2、抑扬顿挫（注意停顿、语气的轻重缓急、高低起伏） 韩愈“句读（dòu) 之不知，惑之不解” 苏东坡“三分诗七分读” 3、读出感情 （情感式朗读，是朗读的最高境界 ） 童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ） zhì miǎo jiāng lì yí āo tū lì hè páng lài há ma 字音 余忆童稚（ ）时，能张目对日，明察秋毫，见藐（ ）小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（ ）作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（ ）云端，为之怡（ ）然称快。 余常于土墙凹（ ）凸（ ）处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（ lì）凸者为丘，凹者为壑（ ），神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞（ ）然大物 ，拔（ ）山倒树而来，盖一癞虾蟆( ) ，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 要读出轻松愉快/自得其乐的心情 zhì mi?o n? jiāng lì yí āo tū hè bá páng há ma 根据刚才的朗读，请试着划分下列句子的朗读节奏。 (1)盖/一癞虾蟆，舌/一吐/而二虫/尽为所吞。（1、句首语气词和“发语词”后应稍作停顿。 2、在表达一个完整意义的短语后稍作停顿） 2、私拟作群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 5、作青云白鹤观。