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⒊大树和小草 --于学军 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图法等，以促进学生的多方面发展。科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法： 能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观： 体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。学重点：找小草与大树的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点：看懂维恩图的表达方式。课件小黑板3块录音机歌曲《小草》采集工具、放大镜、小刀、科学观察记录表趣导入引出问题1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树）3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？ 小黑板1适时板书：根、茎、叶等 4、师：同学们描述得非常准确，看来大家都是观察事物行家，对吗？那么，大家注意过我们上学的路边、操场的边上、教室后面的山坡上，除了树还有什么？5、师：谁能描述一下你看到的小草？6、师：我们要想全面、准确地描述小草的特点，需要怎么办？ 学生：仔细观察观察探究草的特点（户外） 、师：今天老师想请大家到室外去观察你喜欢的小草，在观察之前需要做什么准备、需要哪些材料？、老师为大家准备了一些材料和工具。?温馨提示：a、注意安全 b、观察有序小组互助 c、保护好花草树木 d、采集样本、教师到各观察点巡视：参与活动作必要指导。 ?10分钟后，将学生集中到有树有草的阴凉处。 、展示探究成果出示观察标本、展示科学记录表，汇报观察结果。、教师有选性的板书小黑板：创建不同小草特征的维恩图。 总结归纳小草的主要特征：根茎叶果实探究大树和小草的异同 、师：我们来轻松一下，听一首歌。有一个小的要求：歌中都唱到了什么？好吗？ ?? 播放歌曲《小草》 、组织汇报：倾听别人的发言、不要重复别人的内容。、师：小草除了没有树高以外，小草和大树还有哪些不同点和相同点？、教师板书交流的要点，根据讨论结果，回顾不同小草特征的维恩图，师生共同完成有关小草与大树特征的维恩图。 （边总结边将1、3号小黑板上大树与小草的共同特征移到2号小黑板上） 拓展应用 、师：同学们，除了我们已经研究了的树和草以外，你还想研究哪些植物？、你能按照我今天的研究方法，试着去研究你喜欢的植物吗？（教师不强行指定研究项目，研究水生植物更好）大树???? ?? 和??????? 小草?????????? 粗、硬、高大 ?? ???? ?茎?? ???? 细、软、矮小 ?????????? 大、少??? ?????? ?? 果实? ?????? ??小、多 ?? 木本植物??? ????? 叶、种子、??? 草本植物 ????????????????都需要土壤阳光????? ?????????????????? ? 水、有生命