浅谈文艺欣赏中的心理距离,陶松,1101014247.doc

本科毕业论文 摘 要关键词： Abstract Artistic appreciation is a kind of quite complex and very important psychological activity. The appreciator plays an indispensable role in this activity. The paper mainly explain and expound the theory of psychological distance from the angle of the viewer, psychological distance in the role of artistic appreciation, and the problems existing in the psychological distance，so as to further understand theory of psychological distance. Keywords: psychological distance; role of psychological distance; original; contradiction of psychological distance; keep the right distance. 目 录 摘 要 I Abstract II 目 录 III 一、“心理距离说”的产生 1 二、文艺欣赏中心理距离的作用 3 （一）“距离”可以“增加审美的魅力” 4 （二）“距离”能够极大地提高文学作品的意义 4 （三）“距离”可以使读者产生共鸣 4 （四）“距离”能够提高人们的审美想象能力 5 三、“心理距离说”对文艺欣赏活动的启示 5 （一）对我们如何在文艺欣赏中“插入”“心理距离”具有一定的启示作用 5 （二）对我们解决文艺欣赏中存在的“距离”矛盾具有启示作用 6 结 语 9 参考文献 10 谢 辞 11 “距离产生美。”的确，当人们欣赏一幅油画时，需要保持一定的距离，太近，会看到画面是一堆色彩的堆砌；太远，画面会变得模糊一片，丧失美感。亚里士多德说：“美要靠体积和安排，一个非常小的活东西不能美，因为我们的观察处于不可感知的时间内，以致模糊不清；一个非常大的活东西，也不能美，因为不能一览而尽，看不出它的整一性。”[1]也就是说，在对美的对象的欣赏中，审美主体要与审美对象保持适当的现实距离，这是审美活动发生的前提。那么，在对文艺作品欣赏时，是否有类似的“距离”现象呢？下面对这一问题进行探讨，以求教于方家。 一、“心理距离说”的产生 “心理距离说”是诠释美感的一个概念。在文艺欣赏中，欣赏者与文艺作品之间存在着客观的心理距离，它是建构审美关系的基础。正确认识和把握心理距离，是在欣赏者和欣赏对象之间形成和谐的审美关系，实现审美理想的重要条件。1912年，任教于英国剑桥大学的瑞士心理学家爱德华·布洛（1880—1934）在英国心理学杂志发表了一篇题为《作为艺术因素与审美原则的“心理距离说”》的文章，在文中，布洛正式提出了“心理距离说”。一般地，“距离”一词指的是物理上的空间距离与时间距离，即某地与某地隔了多远，某时与某时隔了多长，人们把 “远”和“长”称作距离。但是，布洛却提出了和这种言义迥然不同的另一种距离，即心理距离。他认为欣赏主体与欣赏对象之间形成的“距离”并非现实生活中可以度量的时空距离，而是随着欣赏主体心态的变化所产生的心理距离。对于什么是心理距离，布洛举例说： 设想海上起了大雾，这对大多数人是一种极伤脑筋的事情。除了身上感到烦闷以及诸如耽误日程而对未来感到焦虑之外，它还常常引起一种奇特的焦虑之情绪，对难以预料的危险的恐惧，以及由于看不见远方，听不到声音，判别不出某些信号的方位而感到情绪紧张。船只的胡乱飘动及其发出的警报很快就会打乱旅客的心神；而且当人们处于这种情境之中时往往会伴随而来的那种特殊的、充满希冀而又缄默无言的焦虑之情与紧张状态，一切都使这场大雾变成了海上的一场大恐怖（由于它那极端的沉寂与轻飘迷茫而显得更为可怕），不论是对谙航海的陆上居民，抑或是那些习惯海上生活的海员们都是如此。[2] 那么，怎样才能让船上的人们去发现、欣赏浓雾弥漫中的海景？对此，布洛说： 海上的雾也能够成为浓郁的趣味与欢乐的源泉。就像所有那些兴高采烈地登山的人们并不计较体力上的劳累及其危险性一样（尽管无可否认，有时这种情况也偶然会渗入欢乐的情绪之中，并增强欢乐之情。）你同样也可以摆脱海雾的上述情景，忘掉那危险性与实际的忧闷，把注意力转向“客观地”形成周围景色的种种风物——围绕着你的是那仿佛由半透明的乳汁做