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水 利 学 院 2015-2016 学年教学工作自评报告 云南农业大学水利学院 二〇一六年七月 水利学院2015-2016 学年教学管理工作报告 目 录 1 教学管理2 1.1 科学管理 责任明确2 1.2 教学运行 规范有序4 1.3 教学活动 丰富扎实5 1.4 质量为先 协调发展15 1.5 实践平台 建设良好26 2 创新与特色28 2.1 专业认证 提升实力28 2.2 平台建设 成绩显著29 2.3 教研交流 丰富多彩29 3 人才培养质量年实施总结30 3.1 组织机构30 3.2 工作方法30 3.3 工作进程31 4 总结32 I 水利学院2015-2016学年教学管理工作报告 质量是学院生存与发展的基石 随着区域经济发展步伐的加快，在现有教育资源及教学条件相对不足的条件下，水利学院努力构建以“质量是学院生存与发展的基 石”为核心的教学管理模式，转变观念，规范管理，把质量意识贯穿教学及其管理的全过程。 一年来，依托专业认证和审核性评估，水利学院始终坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量为根本，以建设高素质师资队伍 为龙头，以全面提高学生综合素质活动为抓手，强化各教学环节的监督和管理，推进学院教学管理工作方面的科学化、规范化和制度化 发展，推进教学质量和人才培养质量的全面提升。 1 教学管理 学院一直将教学工作作为学院的中心工作，学院领导班子和办公室经常深入教学第一线、深入课堂、深入学生宿舍，了解、掌握和 解决在教学管理、教学质量和教学改革与建设方面的遇到的各种问题。重视教学管理和决策的科学化、规范化和制度化，充分尊重老师 意见和建议，重要的教学和学术相关事项，提交学院教学指导委员会和学术委员会进行决策咨询，体现严谨的治学理念。 1.1 科学管理 责任明确 院长、书记是教学质量的第一责任人。学院以每周星期一上午的党政联席会例会或专题研讨会等形式，分析、研究教学工作，落实 和部署人才培养、教学改革、质量工程工作等教学工作，及时处理和解决教学过程中遇到的实际问题。对每学期的教学任务，学院坚持 计划在先、开学布置、期中检查、期末总结的教学工作制度。 2 水利学院2015-2016学年教学管理工作报告 为深化教学改革，健全教学管理体系，促进教师教学水平提高，构建以学生毕业要求为导向的教学体系，学院决定成立 12 个水利 士木类课程教研室。课程教研室根据学院专业及师资，按基础课、专业基础课和专业课设置。每个课程教研室设主任一名。课程教研室 主任负责组织教研室成员，进行教学课程建设， 督促检查教学过程，在持续改进中不断完善教学组织与评价。 16 8 21 17 召开党政联席会 次，讨论研究教学工作相关重大问题专题会议 次；各系及教研室上学期开展专题教研活动 次，下学期 次。 坚持教学经费管理审批制度，统筹协调经费使用，保证将有限的教学经费应用到教学的关键环节和重要工作中。 学院坚持院、系、院级督导员抽查监管听课制度，老、中、青互帮互学听课制度和领导听课制度，本学年领导、教师听课总人次累 计161人次，听课总学时累计370 学时；举行公开课 3 次；学术讲座6 次；教学交流会议2 次。 “ ” 16 8 1 学院合理配