第2章性别刻板印象.pptVIP

阅读书目补充 Germaine Greer, 欧阳昱译, 女太监, 上海文艺出版社, 2011 “每一个女孩子都是作为一个完整的女人而怀下来的，但从她出生到死亡，她渐次地残疾下去。一个女人对她自己的首要义务就是要活过这个过程，意识到这个过程，然后采取措施自我防御这个过程。” Germaine Greer, 欧阳昱译, 完整的女人, 上海文艺出版社, 2011 弗吉尼亚·伍尔夫，一间自己的房间，商务印书馆，2012 “A woman must have money and a room of her own if she is to write fiction.” 刻板印象 刻板印象（stereotype）：人们对某一特定社会群体的观点，是有关一群人的概括，认为某一群体的成员具有某些共同的属性。为简化世界，人们概括出：英国人保守，美国人开朗，法国人浪漫。 刻板印象具有广泛性、持久性、牢固性（缺乏可变性）。刻板印象很多时候以社会舆论的形态出现。 刻板印象可能是正面的，也可能是负面的；可能部分反映实际，但可能会夸大差异，尤其当人们过度概括的时候。心理特征的个体差异很大，没有任何一种刻板印象能够准确描述某一特定群体的所有成员。 性别刻板印象 性别刻板印象（gender stereotype）：关于男性和女性特征的观念，是对所属文化中男性或女性的刻板印象的概括。比如：男人更进取，女人更依赖；男人更有攻击性，女人更温和；男人更擅长处理电脑问题；Women and machinery do not mix。 大多数人认为，女性在数学和自然科学方面的能力不及男性。这种想法不仅会使人们以不同的方式看待和评价男性与女性，而且还会影响他们在这些领域中的能力的发挥。父母更多地向男孩解释科学知识，是女孩的3倍。 性别偏见（Gender bias） Stereotype：认知、观点、信念（如，认为女性不聪明） Prejudice：态度、情绪（如，不喜欢女律师） Discrimination：行为（区别对待，如，不雇佣女职员；歧视行为往往根源于偏见态度） 偏见是一种态度，结合态度的ABC理论：情感（affect），行为倾向（behavioral tendency），认知（cognition) 。 性别偏见（Gender bias） Haley（2001）：让大学生被试决定给申请表格中的学生多少奖学金；申请表格的内容相同，只有性别不同。结果：男大学生给男申请者分配的奖学金比女申请者多1900美元；女大学生给女申请者分配的奖金比男申请者多300美元。 Goldberg（1968）：女性对女性也是存有偏见的。被试是女大学生，要求她们评定一些短文章的价值。文章署名为男性（John McKay）或女性（Joan McKay）。结果：当文章署名女性，所获得评分比署名男性要低。 全球的性别不平等 在加纳、孟加拉国等，非法买卖女性、儿童，迫使其从事性交易和强迫劳动依然是个重大问题。 有些国家的政府对虐待女性不予治理，而且政府就是制度性歧视的主要来源。如，在中东和北非，法律允许男子以所谓的不道德行为杀死妻子（“荣誉处决”：男性成员以捍卫家庭荣誉为由，杀害被他们认为与男子有不正当关系的女性家庭成员），参考《伊斯坦布尔的幸福》 在某些国家，由于对男婴的强烈偏好，女婴因故意流产、杀婴、歧视、忽视而死亡。 非洲等地，女孩会受到割礼侵害：切除女性阴蒂，确保贞洁并消除性快感（电影《沙漠之花》） 全球的性别不平等 阿富汗不允许女性外出工作，不能接受教育，也不能接受医疗护理；沙特阿拉伯禁止女性开车。 全世界2/3的文盲是女性，在中东和北非，女性文盲是男性的2倍。目前教育性别差异正在逐渐减少。 全世界女性在立法机构中的平均比例约为15%，某些北欧国家达到30-40%。 女性在科学领域的比例偏低，欧洲1999年采取措施增加女性在科学领域的参与。 女性就业人口所占比例在提高，但仍然集中在某些行业中，在工作中权力较少，收入较低。 性别不平等与性别分层 性别分层（gender stratification）：男性和女性由于性别而在权力、声望、资源上的不平等 历史上由男性建立起来的国家、法律、政治、宗教、高等教育、经济体制，目前仍然由男性垄断，并且从男性的角度来阐释其意义。因此这些都是“性别化体制”。 为什么会存在性别刻板印象？ 社会类别化（social categorization） 个体在理解复杂的社会环境时，通过将人们划分为不同类别，简化社会认知。 社会类别常常基于容易识别的自然特征：种族、年龄、性别。刻板印象简化对人的理解和与人的互动，但可能出现偏差，因为事实上个体差异很大。 社会角色理论（social role theory） 女性和男性的刻板印象源于将女性与家庭角色联系在一起，将