海洋文化终结自评报告6稿.doc

北海市海城区第六小学 “弘扬海洋文化，培养宽容自信的学生”特色建设项目 终结评估自评报告 根据北海市海城区教育局“中小学教师专业化发展和学校综合发展”项目管理办公室的工作部署和要求，我校对照《产出一终结验收评估指标》四大项10个小项29款内容进行了全面认真地自评，现将自评情况报告如下。 第一部分 实施项目建设前后学校办学状况整体状况 一、项目实施前后学校办学状况。 我校实施“TDP项目”建设， 是根据国家及地区教育发展战略规划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径（如学校发展目标、发展规模、组织结构、人力资源、办学条件、实施策略等方面），是通过自下而上的方式，广泛征求社区群众和学校师生的意见，由我校和社区自主制定的关于学校未来发展的计划，是学校未来一定时期内的成长蓝图，是学校办学理念的具体化或物化。通过制定和实施，提高社区成员对学校的认识，形成良好的文化氛围；通过科学的方法，提高教学质量、管理效率。 2012年11月学校开展了广西中小学教师专业发展子项目学校发展与特色建设项目，进而确立了海洋文化特色主题——弘扬海洋文化，培养宽容自信的学生。经过这三年的实施建设，学校走上了一条特色发展之路，收获了特色建设带来的累累硕果。 回顾学校历史，早在海城区第六小学创建以前，学校就位于外沙海边、名为外沙小学，是北海市外沙公社管辖的一所渔民子弟学校，学校一直把海洋文化和学校的教育教学结合起来，挖掘北海的自然资源、以海洋文化为依托，形成了学校优良的办学传统。学生爱家乡、爱大海的情怀、教师朴实、勤劳、善良、执着、坚强的品质应得以传承和延续，我校成立新校至今走过了26年的办学历程。秉承了老校的优良办学传统，拥有得天独厚的海洋资源。在特色学校创建的过程中，我们遵循“自下而上“、”实事求是“的原则通过成立机构、制定方案 广泛宣传 、全员培训 、学习借鉴、 调查访谈 、收集信息 、归类问题 、 社区大会、答辩论证 、撰写文本等，分析和诊断学校过去和现在的优劣势，在利用SEOT进行充分的校情分析和充分发掘、梳理学校的现有资源基础上，广泛参与、集思广义、充分酝酿、合理采纳，进行了一系列的调查和论证，广泛征求学生、家长、教师及社会各届人士的意见，最终确定了学校特色发展方向：弘扬海洋文化，培养宽容自信的学生。 确立了合理、务实的海洋文化特色内涵：依托北海丰富的海洋文化资源，营造具有浓郁海洋文化牲的校园环境，以大海的博大品格熏陶每一个孩子；以大海一样的真挚情怀去爱每一个孩子，让孩子像一朵朵可爱的浪花在爱的海洋里，自由快乐地成长，以大海一样的渊博文化浸润每一个孩子，让孩子在知识的海洋里自由翱翔，以大海一样的宽广胸怀开放办学，办好人民满意的学校，建设一所具有浓郁海洋特色的现代滨海学校，把孩子培养成为具有海洋宽容、自信良好品格的大海的好儿女。 提炼了核心价值：让孩子们在爱的海洋里快乐成长。 构建了适合学校特色发展的智慧型的逻辑框架。 确定了清晰简炼的办学思想：以人为本，德育为先，突出特色，和谐发展。 凝练了学校的“三风一训”： 校风：文明、好学、健康、快乐 学风：博学、善思、乐学、进取 教风：博识、善导、平等、包容 校训：关爱、尊重、宽容、自信 以下是我校办学思路的逻辑框架图 二、实施项目建设后，学校的发展变化 （一）建设“海之家”——和谐校园 1.校园环境彰显海洋特色 走进我校处处都能感受到海洋的气息，学校里无论是围墙还是走廊，都有一个海洋文化主题。宽阔、美观的校门，黄蓝相间的围墙，镶嵌在校道两旁的“弘扬海洋文化 共筑蓝色梦想”的对联，品海楼前，红花绿叶与海鸥、海星衬托下的预示着六小的学子像一只只快乐地海鸥展翅高飞的花坛。沙雕、海贝、渔船、渔网、鱼篓、斗笠构成了一道道大海之滨的风景线。以“海”字命名的观海楼、知海楼、品海楼、学海楼四幢教学楼楼名，以蓝色为主色调的海洋文化长廊，蘑菇亭，教学楼外墙上张贴的金灿灿的“三风一训”、校徽，楼道、走廊的海洋知识、温馨的文明用语和学生的书画展品，富有海洋特色的班牌，教室文化，教室里配置的现代化教学设备。2015年建成一栋五层面积为2613m2，有3间教师办公室、9间教室，1间会议室的综合大楼，2016年建成一个跑道长200米，面积为2300m2的标准塑胶足球场。整洁的校园无不体现了学校和谐优美的环境和海洋文化特色内涵。 2.校园文化充满海洋气息 （1）理念文化融入心灵 加强了学校理念文化建设，以理念文化推进学校的发展，提升学校的办学内涵，让学生在“三风一训”、“两操一歌”理念文化的影响下形成良好的行为习惯。校风：民主和谐、宽容自信；学风：博学善思，乐学进取；教风：博识善导，包容接纳；校训：童心纳海，乐观向上。学生能背诵、解释校训，熟悉并自觉遵守校规。两操：广播体操、自编的《扬帆展翅》武术操。一歌