第4单元生物中考复习-新课标人教版T31.ppt

第21课时┃综合探究 　　[2011·泰安] 小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答： 变式题 　　(1)酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是_______________________________________，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是____________________________________________ 。 含有真正的细胞核 利用现成的有机物生活(或异养、腐生) 第21课时┃综合探究 　(2)分析上面的过程，小芳不成功的原因是____________________________________________。 　(3)小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设________________________________________________________________ 。 换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活 酵母菌适于生活在适宜温度的环境中(或温度会影响酵母 菌的生活) 第21课时┃综合探究 　(4)小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把该装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图21－2所示)。瓶内液体冒出的气体是________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来__________________________。 实验过程中缺少对照组 二氧化碳 图21－2 第22课时┃考点聚焦 　1．生物分类的依据：生物学家的分类是以生物的__________、________以及生物之间的__________为依据进行分类的，主要是根据生物的____________把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____________和_________。 　[注意] 生物的分类就是将生物物种进行归类。任何一群不同的生物都能用各种不同的方法进行分类。 考点1　生物的分类 进化关系 亲缘关系 生理功能 形态结构 亲缘关系 相似程度 考点聚焦 第22课时┃考点聚焦 2．动物和植物的分类 藻类植物：如水绵 鸟类：如家鸽 尝试对生物进行分类 植物的 分类 动物的 分类 无种子 有种子 苔藓植物：如葫芦藓 蕨类植物：如肾蕨 裸子植物：如油松 被子植物：如玉米、向日葵 无脊柱 有脊柱 肠腔动物：如珊瑚 环节动物：如蚯蚓 软体动物：如河蚌 截肢动物：如蜜蜂 鱼类：如鲫鱼 两栖类：如青蛙 爬行类：如壁虎 哺乳类：如猫、虎 孢子植物 种子植物 无脊椎动物 脊椎动物 第22课时┃考点聚焦 [注意] 双子叶植物和单子叶植物的区别 单子叶植物 双子叶植物 种子 胚有一片子叶 胚有两片子叶 根 须根系 直根系 叶 多是平行脉 多是网状脉 茎 　维管束散生，一般无形成层，茎长成后不再加粗 　维管束排列成筒状，有形成层，多年生木本植物的茎能逐年加粗 花 　各部分的基数是3，即3片或是3的倍数 　各部分的基数是5或4，即5片、4片或其倍数 代表植物 　水稻、小麦、玉米、竹、葱、蒜、水仙 　花生、大豆、梅、菊、南瓜，悬铃木 双子叶植物： 第22课时┃考点聚焦 图22－1 第22课时┃考点聚焦 　[点拨] 细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为单细胞真菌(如酵母菌)和多细胞真菌(如霉菌)等类群。 　3．生物分类的等级：生物分类的单位从大到小依次是：_________________________________________________。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。 界、门、纲、目、科、属、种 第22课时┃考点聚焦 　　[注意] 生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越小、亲缘关系越远。生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越大，亲缘关系越近。 　　[点拨] 双名法的写法：用拉丁文斜体字书写，格式为“属名＋种加词＋命名者的姓名” 第22课时┃考点聚焦 　1．[2012·武汉] 图22－2是食肉目部分动物分类等级示意图，下列选项中亲缘关系最远的是(　　) A．猫和虎　　　　　B．狼和犬 C．虎和狮 　　　　D．虎和犬 考热身 图22－2 D 第22课时┃考点聚焦 　　[解析] 生物分类的单位越大，其中包含的生物的共同特征就越少。猫和虎属于猫科，狼