2016届高考生物一轮复习 第一单元 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件 新人教版必修2.ppt

无蜡粉∶有蜡粉＝1∶3 有蜡粉植株自交 丙组 无蜡粉∶有蜡粉＝1∶1 无蜡粉植株(♂)× 有蜡粉植株(♀) 乙组 无蜡粉∶有蜡粉＝1∶1 无蜡粉植株(♀)× 有蜡粉植株(♂) 甲组 F1的表现型及比例 亲本组合 编组 无蜡粉∶有蜡粉＝1∶3 有蜡粉植株自交 丙组 无蜡粉∶有蜡粉＝1∶1 无蜡粉植株(♂)× 有蜡粉植株(♀) 乙组 无蜡粉∶有蜡粉＝1∶1 无蜡粉植株(♀)× 有蜡粉植株(♂) 甲组 F1的表现型及比例 亲本组合 编组 所占 比例 隐性性 状个体 显性性 状个体 隐性纯 合子 显性纯 合子 纯合子 杂合子 Fn 1/2 2/5 1/2 1/4 F2 2/3 2/3 1/2 1/2 F1 1 1 1 1 P ④随机交配并逐 代淘汰隐性个性 ③连续自交并逐 代淘汰隐性个体 ②随机 交配　 ①连续 自交　 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 必修2 遗传与进化 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) ①一对相对性状的遗传 ②细胞核内染色体上的基因 ③进行有性生殖的真核生物 适用范围 等位基因随同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子 实质 减数分裂形成配子时，即减数第一次分裂后期 发生时间 位于一对同源染色体上的一对等位基因 研究对象 本题的“题眼”为题干中的“验证”，即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交，故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小； 对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显隐性关系，否则会严重影响实验结果； 验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围； 实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。 bb×bb→bb 一定都是隐 性纯合子 只有隐性性状 BB×BB或BB×Bb 或BB×bb　　　　 至少一方为 显性纯合子 只有显性性状 Bb×bb→1Bb∶1bb 测交类型 显性∶隐性＝1∶1 Bb×Bb→3B_∶1bb 都是杂合子 显性∶隐性＝3∶1 结合方式 双亲类型 后代显隐性关系 考点一 分离定律的实质及自交和测交的应用 [循着图示·想一想] 知识点一　豌豆作为实验材料的优点和杂交方法 [结合题目·试一试] 1．判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误 (1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(2009·上海卷T14-A)() [必备知能] [易误提醒] [必明考向] 考向一　孟德尔杂交实验分析及应用 考向二　性状显隐性及纯合子、杂合子的鉴定 考点二 分离定律的解题规律和方法 [必备知能] [必明考向] 考向一　据子代表现型及比例推测亲本基因型 3．一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是(　　) A．黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子 B．黑马为杂合子，红马为显性纯合子 C．黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子 D．黑马为杂合子，红马为隐性纯合子 1． 1．(2015·广州调研)某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状(由等位基因E、e控制)，某校研究性学习小组做了如下三组实验，下列有关分析不正确的是(　　) 1． √ 对分离定律理解及应用的两个易误点 (1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。 基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种Aa＝11或产生的雄配子有两种Aa＝11，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 [典型图示] 知识点二　分离定律 显隐性性状的判断与实验设计方法 (1)类型： 2． 知识点三　一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 (2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去(2009·上海卷T14-C)() (3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(2009·江苏卷T7-B)() (4)人工授粉后，应套袋(2009·上海卷T14-D)() (5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(2009·江苏卷T7-C)() √ ? √ ? 2．判断下列有关孟德尔假说的正误 (1)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比( ) (2)A和a、A和A、a和a均为等位基因( ) × (3)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性( ) ? (4)受精时，不同类型的雌、雄配子随机结合，就是自由组合( ) √ ? 3．判断有关基因型、表现型叙述