漯河市许慎中学课题.doc

课题编号 立　项　申 报 书 课 题 名 称 学 科 分 类 主 持 人 姓 名 所 在 单 位 填 表 日 期 漯　河　市　教　育　局 制 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各县区教科体局、市直各初中和各高中学校负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：漯河市辽河路305号 　　　　　漯河市教育局基础教研室（室） 邮政编码：462000 联 系 人： 联系电话：0395电子邮箱：.com一、数据表 课题名称 主持人姓名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业职务 研究专长 工作单位 全称 联系电话 电子邮箱 邮政编码 主持人曾经 主持过的课题 级别 名称 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 女 1980年10月 中小学教师一级 漯河市召陵区许慎中学 王永杰 男 1976年3月 中小学教师一级 漯河市召陵区许慎中学 刘永高 男 1981年11月 中小学一级教师 漯河市召陵区许慎中学 白雪霞 女 1979年12月 中小学一级教师 漯河市召陵区许慎中学 张瑞芹 女 1978年10月 中小学一级教师 漯河市召陵区许慎中学 最终成果形式 计划起止时间 经费预算 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） （）选题意义和研究价值1、理论价值：本课题试图通过组织学生利用优秀课文提高写作能力的研究及操作模式的构建，进行初步的理论概括，丰富和拓展现代作文教学的操作性理论。2、实践价值： （1）本课题针对学生语言积累不够、在写作文时很难把自己的思想或客观事实准确地、生动地、形象地表达出来的现象展开研究与实践，构建实施有效课堂教学模式，为全市语文教师提供有效课堂教学的范式。 （2）通过本课题的实践研究，使学生在教师的引导下自觉地诵读、记忆、理解、运用课文中的优美词句，提高学生的语言能力，培养他们的作文兴趣，从而提高学生的写作能力。 （3）通过本课题的实践研究，为每一位课题研究的教师提供了不同层面的探索与创造空间，提高了自身的写作能力。 （4）通过本课题的实践研究，教师从关注自身的教，转变为关注学生的学，使学生获得包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一发展；减少教学的盲目性和模糊性，提高目的性和有效性，提升教师自身的科研素养和教育教学能力。（）本课题的界定利用优秀课文提高学生写作能力是指根据教材特点，选择课文优秀片段作为写作素材，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，让学生及时进行模仿和创造性运用练习，培养学生写作兴趣，提高写作能力。（）省内外研究现状：?? ??目前，省内外各学校对此课题重视较少，并而且大多数是从某一角度论述了写作的问题。有的是理论多一些，实际操作少；有的注重教师的技巧，忽视学生的作为；有的只阐述了课堂教学中的作文教学渗透。我们期待通过课题研究，形成一套较为完善的教学模式，并溶于课堂教学和日常训练之中，在新课程理念的指导下，提高学生写作水平。、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处研究目标通过本课题的研究，使学生在理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高写作能力。研究内容教学准备的研究。主要是从课标研读、教材分析、学情分析、教学目标的完善、学生最近发展区分析、教学流程的设计等几个方面研究，从而提高备课环节的效率和效果，实现利用优秀课文提高学生写作能力。教学实施过程研究。主要从教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等几个方面研究如何利用优秀课文提高学生写作能力。教学反思的研究。主要通过有效教学反思进一步提高研究效果。研究方法本课题研究以“行动研究”为主，兼用调查研究法、案例研究法、文献研究法等。行动研究法。这是本课题的主要研究方法，通过教师教学的具体实践和过程研究，以行动为方式，以研讨为核心，实践、反思，探究如何从教师教学实践层面入手，发现、总结并提炼出行之有效，适合语文课堂的有效教学模式。调查研