2017届高三语文一轮复习课件：第5编作文训练提升第2章专题1第2节.ppt

第五编 作文训练提升 第二章　高考作文文体规范训练 专题一　议论文体 第2节　谋篇布局，纵横捭阖 (2015·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。 高考范文 放下执念，寻对方向 山东—考生 一只白蛾薄似纱，义无反顾地扑棱着翅翼冲进那片耀目的光亮，那团炽热的火光中，尽管看似绚烂如信仰，可终究难逃以死收尾。因为它毕竟不是凤凰，浴火也不可能涅 可见，若想求得好的结果，须放下执念找对方向。 “瓜和豆是用来吃的，不是用来分辨的呀！”尽管你的好奇心和刨根问底的精神是没错的，可你满怀一腔不撞南墙不回头的热血把丝瓜藤和肉豆须扯烂之后，除了收获一地残枝败叶和满心沮丧，你什么都没得到。正所谓：“吾生也有涯，而知也无涯。”像为什么是水灭火而不是火燃水，为什么不是草吃羊而是羊吃草这种关乎不到你的未来，阻挡不了你的脚步的问题，你大可以放手随它去。 “人生若白驹过隙，何须执意活得明白。”项羽向来颇受争议，有人认为他敢于用生命来换取尊严，是条好汉；也有人认为他就这样为了“尊严”那种虚名而自刎，太可惜，太不值。我是赞同第二种观点的，这样决绝，不是固执，不是执念又是什么？况且，自古以来成王败寇，历史记住的也只有他的“狼狈”一死。反观“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，若选择卷土重来，沙场再战，鹿死谁手还说不定呢！ 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在眼前，汩汩而过。若你能放下执念，一切将是那么顺畅圆满。 诗仙李白，这颗诗坛上前无古人后无来者的璀璨明珠，在写诗做诗人之前，其方向定为做官。可官场不容他，他四处碰壁，便只好作罢，转而成了诗人，并且惊天动地。这便是放下了执念。若如范进一样不中举不停考，不入官场死不休，只怕是勉强混了个官职也不会有多大作为。 三毛曾说：“幸福，只给予那些随遇而安，饮食烟火的人。”我也敬重这样的态度。不要固执，不要凡事刨根问底，不要企图螳臂当车。飞蛾扑火，只会让一切都付之一炬；累积执念，钻牛角尖，只会打翻自己的舟。不如信马由缰，“见风使舵”，随时转变方向。假如你面前是阴影，那背后一定有光，转个弯就好了，何必一味想跨出阴影。 放下执念，找寻对的方向。丝瓜藤和肉豆须纠缠分不清，那就不分好了，反正不会妨碍你吃丝瓜，也不妨碍你摘肉豆，任其生长，何乐而不为？佛曰：“放下执念，寻对方向。”同步点评 从白蛾谈起，用白蛾的毁灭这一反面事例引出论题。 回归材料。在瓜与豆的纠葛中，首先肯定刨根问底精神，同时否定不会变通的做法。 举出项羽的事例，分析固执的危害，论述“寻对方向”的重要性。 过渡段。 ⑤引用李白和范进正反两个事例，论证“放下执念，寻对方向”的重要性和必要性，说理透彻。 引用三毛的名言，再次分析并论证中心论点。 重提中心论点，呼应标题，结束全文，结构紧凑且完整。【名师评析】　这篇高考优秀作文有三大亮点：第一，生动有趣，自然开篇。本文以飞蛾扑火这一家喻户晓的反例引出观点，给人鲜明深刻的印象。第二，对比鲜明，论证多样。文章主体部分回扣原材料并列举日常生活实例进行佐证。项羽一例仍是反例，诗仙李白和范进中举一正一反，对比鲜明。三毛的话属引证，展示了在论证方法上的多样性。第三，余音袅袅，回味无穷。结尾引用佛语“放下执念，寻对方向”，回扣主题，意味深长。 横向展开，清晰全面(总分总并列式) (一)模板阐释 该模板要求文章总体上运用“总(引论)——分(本论)——总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构；最后，总结全文，回扣中心论点。 模板1　分论点并列式 一篇结构完整的议论文包括引论、本论和结论三部分。“分论点并列式”模板，要求文章在“引论”部分提出中心论点；在“本论”部分用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层论述，从不同角度和侧面对中心论点进行论证；在“结论”部分深化、总结论点。 “分论点并列式”模板是指阐述中心论点的几个分论点是并列关系，具体来讲，就是围绕中心论点从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点。 考生在套用这种结构模板时，要注意以下几点：1.不要从同一角度去选择论据；2.在写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的放在后面，使论证顺序更加合理；3.分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给人内容散乱的感觉；4.各分论点在内容上不可交叉或从