2017年广州市“二测”评分细则(语文定稿).docx

2017 年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文评分补充细则及样例 第  PAGE 48 页（共 48 页） 2017 年广州市普通高中毕业班综合测试（ 二） 语文评分补充细则及样例 5.作者详细描述了歌德的住宅以及自己专注细致的参观过程，这样写有何用意？请简要分析。（5 分） 【参考答案及评分标准】 （1）详细描述歌德的住宅，意在表现歌德高雅精致的生活品位，说明终极沉思的品格、极高的学术修养与此有密切关系，突出了优裕安适的环境对歌德文学成就的重要作用。 （2）详细描述自己专注细致的参观过程，为后文对歌德其人及其成就的高度评价作铺垫，表现了作者对歌德的崇敬之情。 【补充细则】 1.“详细描述歌德的住宅”：分为 3 个点给分，每点 1 分。能够概况出住宅的环境特点（高雅、 精致、华丽、豪华等）给 1 分；由住宅的特点分析歌德的个性、品格（严谨、潇洒、有极高??文 学修养等）给 1 分；概况出环境与文学创作的关系（突出了优裕安适的环境对歌德文学成就的重 要作用；或者是对“文学作品与作家的个人苦难直接相关”的观念的反驳）给 1 分。 2.“详细描述自己专注细致的参观过程”：分为 2 个点给分，每点 1 分。能够概况出为后文作 铺垫给 1 分；进而写出作者对歌德的感情（崇敬、赞美、赞颂等均可），给 1 分。 3.给分原则不拘泥于是否分层、分点，而应关注是否答出关键词句。 【评分示例】满分示例： （1）①通过描写歌德高雅、豪华的住宅（1 分），表现出作者对“苦难出佳作”这个规律的不认同（1 分），作者认为歌德的成就很大部分和安适的创作环境有关，塑造了歌德生活优质却品味高雅的特点（1 分）；②通过描写自己专注参观的过程，为下文深入介绍歌德的经历及成就做了铺垫（1 分）；③侧面烘托了作者对歌德的赞美和敬佩之情（1 分）。 （2）用意：①通过描写歌德的住宅，突出了歌德生活环境的富裕、豪华（1 分），回应开头，认为“一切优秀的作品都与作家个人的苦难有关”的文学规律不正确（1 分）。②通过描写歌德家中犹如博物馆的摆设，突出歌德的艺术造诣高，具有文人气息，丰富歌德形象（1 分）。③通过作者游览档案馆，为下文介绍德国文学家的情节作铺垫（1 分），表达了作者对歌德的无比崇敬之情 （1 分）。 （3）写出歌德的住宅的豪华（1 分），照应上文作者不同意“一切优秀的作品都与作家个人的 苦难有关”（1 分），也写出了歌德的个性严谨的特点（1 分）。而作者专注细致的参观过程则表现出作者对于歌德的敬佩与尊重（1 分），为下文作者对于历史、文学的思考蓄势（1 分）。 4 分示例： （1）①用歌德住宅的豪华（1 分）来佐证了“苦难出佳作”这一观点并不完全正确（1 分）。 ②写自己参观得仔细体现了作者对歌德的欣赏、喜爱之情（1 分），突出自己感情。③带作者领略文豪住宅的风采，加深下文读者对作者论述的理解，为后文作铺垫（1 分）。 （2）①通过对歌德豪华住宅（1 分）的描写与前文说“歌德是个例外”相呼应（1 分）。②为引出下文写魏玛公爵邀请歌德来到魏玛并为歌德创作提供良好的环境作铺垫（1 分）。③通过描写 “我”对歌德住宅仔细的观察参观表达“我”对歌德的喜爱与赞赏（1 分）。 （3）①用朴实自然的语言展现了歌德住宅的豪华（1 分），证明了优秀的文学作品不一定与作家的个人苦难直接相关的观点（1 分）。②为下文写歌德成就的突出作了铺垫（1 分）。③通过细节描写刻画出歌德高贵潇洒的形象（1 分）。 3 分示例： （1）①描述歌德住宅的豪华（1 分），用以证明对苦难出佳作的不认同（1 分），②反映了当时歌德生活、创作的环境对歌德创作的影响（与第一点重复，不再给分）。③引出下文对歌德的评述和对历史的思考。④表达作者对歌德的赞扬、崇敬（1 分）。 (2)①给读者身临其境的感觉，更好让读者了解关于歌德的生活。②表达出作者体验时的感受， 从认真仔细观察体现出作者对歌德的崇拜、充满敬意（1 分）地参观。③通过自己的所见和歌德住宅的壮观华美（1 分）描写呼应开头，验证了优秀文学作品不一定与苦难有关（1 分），打破人们固有理念。 （3）①写出歌德住宅的豪华（1 分），来反对“一切优秀的文学作品与作家的个人苦难直接相关”这一规律（1 分）。②写出歌德的书本很多，从而体现歌德富有文化底蕴（1 分）。 ③写出歌德生活优裕所以能走向吞吐万汇的巨人化方向（与第一点重复，不再给分）。 2 分示例： （1）①证明了歌德优秀作品并非出自苦难（1 分）。从作者观察其住所得出其超出想象豪华 （1 分）的结论。②从细致的参观中，让读者从其住所环境