第五章亲子游戏与指导.ppt

第五章 亲子游戏与亲子教育;第五章 亲子游戏与亲子教育;第一节 亲子游戏的特点及影响因素;二、亲子游戏的发生、发展;亲子游戏可以划分为两种性质不同的类型;三、亲子游戏的特点;四、亲子游戏的影响因素; 第三种 非正常性。父母离异、有继父、继母抚养或隔代扶养的情况。这种情况在经济发达地区相当普遍。这些孩子往往偏向于恶意的高消费，把快乐建立在消费上，感情冷漠、仇视社会、性格孤僻。 　　第四种 民主型。父母比较尊重子女愿望，但也不是没有原则。父母处理问题不以极端的方式出现，而是采取聊天等平等讨论方式解决有争议的问题，给予孩子独立的空间。这种亲子关系下的孩子，比较独立、和善、易溶入社会。 ;2、家庭结构与气氛;2）家庭氛围 （1）定义：是指儿童所处的家庭环境的气氛与情调。它客观地存在于每个家庭之中，并且严重地影响着生理和心理都正在处于迅速发育和发展过程中的孩子。 （2）意义：良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上。因此，建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭氛围是保证孩子健康成长的有利途径。 （3）类型：我国现代家庭可分为正统型、冲突型、民主型、包办型、放任型等家庭。 （4）如何营造良好的家庭氛围？ 著名教育家苏霍姆林斯基认为：家庭风气既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式。如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛围便是空气和水分。因此，家庭心理氛围，对孩子成长至关重要。怎样营造良好的家庭心理氛围，是我们共同关心的问题。;?密切家庭成员的关系，维护家庭的完整性。 ?重视亲子之间的交流与互动。 ?调整心理，对孩子期望适中。 ?父母要不断提高自身素：提高文化素质；提高心理素质；提高思想品德素质。 　正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大的意义。”因此，父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染孩子，从而促使家庭心理氛围积极向上。;3、父母与幼儿的性??;4、父母的游戏性;5、父母的年龄、社会经济地位和文化程度;第二节 亲子教育与亲子游戏指导;二、亲子游戏指导;第三节 幼儿园亲子游戏的开展;（三）共同发展性 ;二、幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位;三、幼儿园亲子游戏的内容与形式;（二）亲子体育游戏;（三）节日庆典活动中的亲子游戏;（四）结合主题教育开展的亲子游戏;四、幼儿园亲子游戏的开展;;