第六单元复习课.ppt

生字我会写 我会背我会写 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 * 第六单元复习 超化小学 梁亚丽 复习目标： 1.我能读准生字的字音，正确书写生字，并组词。 2.我能根据意思，找出相对应的词语。能用联系上下文的方法理解词语的意思。 3.我会背诵、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。 4.我能理解感悟重点段及重点句子。 湾（ ） 稳（ ） 怀（ ） 弯（ ） 隐（ ） 杯（ ） 桂（ ） 伏（ ） 抱（ ） 挂（ ） 优（ ） 胞（ ） 词语 对对碰 根据下面的意思写出词语。 1．平稳安全，没有发生事故和危险。（ ） 2．突然发生，没有预料到。（ ） 3．从道理上说，应当这样。（ ） 快速浏览课文，完成口头填空： 通过本单元的学习，我认识了（ ）的乡亲们，（ ）的台湾青年，（ ）的同学和老师，（ ）的小男孩，感受到了人与人之间纯真美好的感情。知道了只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。 默读段落，完成练习。 1、小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 （1）画出这段话中的比喻句。 这句话把（ ）比作（ ），我体会（ ） （2）找出两对反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （3）用怎样的语气读这句话呢？ 2、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着（ ）站在病床旁，那位青年也静静（ ）躺在病床上。经过一次又一次（ ）努力，利用大地震动暂停（ ）间隔，台湾青年（ ）骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… （1）把“的”或“地”填入文中的括号里。 （2）给画横线的部分句子换一种说法。 （3）李博士和台湾青年是怎么做的？从中你感受到了什么？ *