第十一章通知通报.ppt

第二部分 行政公文写作 第十章 公告 通告 第十章 公告 通告 第一节 公告 第二节 通告 【复习与训练】 【参考答案】 第一节 公告 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，认识公告的涵义、用途，明确公告的特点和类型，掌握各类公告的写法，能够写出规范的公告。 教学难点： 发布公告的机关资格 例文析评 复习与训练 教学重点： 公告的适用范围 公告的结构和写法 例文析评与“公文正文模块模式”意识 复习与训练 教学时数： 理论教学0.5课时 实训教学1.0课时 第一节 公告 一、泛读例文 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 第一节 公告 二、必需知识 (一)公告的适用范围及特点 公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 公告是泛行文。 发布公告的时限通常较紧急。 公告多通过广播、电视、报刊等传媒迅速发出。 公告的主要特点有： 发布内容重要 所谓重要事项，是指事关全局或在国内外能产生重大影响的事项。 法定事项，指按法律程序批准确定的重大事项。 第一节 公告 2．发布范围广泛 公告则是向国内外发布，经常是授权新华通讯社向全世界发布。 3．发布机关有资格限制 发布机关多为较高级别的国家行政机关或权力机关，例如，全国人民代表大会、国务院、各省、市人民政府及人大等。 也可由法定的有关职能部门来制发。 不够级别的单位需得到授权才能发布公告。 第一节 公告 (二)公告的主要类型 知照性公告 是指向国内外告晓重要事项或法定事项的公告。 如公布国家领导人出访、国家领导人的选举结果等事项性公告。 祈使性公告 是指除告知世人某事项之外，还要求遵守有关规定的公告。 第一节 公告 (三)公告的结构和写法 公告内容较单一，篇幅不长。 多用条款形式，表达直截了当，没有议论，不需说明，更不会出现抒情。 语言风格表现为简洁明快，朴实无华，通俗明白，郑重严肃。 第一节 公告 1．标题。标题有三种写法： （1）发文机关＋事由＋文种。 如“中共中央、全国人大常委会、国务院关于宋庆龄副委员长病情的公告” （2）发文机关＋文种。 如“中华人民共和国全国人民代表大会公告” （3）只标出文种“公告”。 有的公告在标题下方有编号，一般的写法是“第×号”，并圆括号括住。 第一节 公告 2．正文 一般由公告背景、原由、公告事项和公告结语(“现予公告”或“特此公告”等)部分组成。也有的公告直接写出公告事项。 如果内容较多，要分列条款；如果内容比较简单，则可不分条款。 3．署名与日期 在正文的右下方署上发文机关的名称和日期。 如果标题已写上了发文机关的名称，在报纸上登载时则常省略落款。 也有的公告，成文日期写在署名下方或标题和编号之下。 第一节 公告 (四) 公告的写作要求 公告必须行文庄重，内涵清晰，文字简短。 要注意防止滥用公告。 一些机关单位，不够发公告的级别，也未经有关部门授权，且事无巨细，均发公告。 也有一些单位，本应用启事或通知行文，却错用了公告。 第二节 通 告 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，认识通告的涵义、用途，明确通告的特点和类型，掌握各类通告的写法，能够写出规范的办理性通告和知照性通告。明确通告与公告的区别。 教学难点： 不同类型通告的区分 通告与公告的适用范围的区分 例文析评 病文分析与写作训练 教学重点： 通告的结构和写法 通告与公告的区别 例文析评与“公文正文模块模式”意识 复习与训练 教学时数： 理论教学 1.0 课时 实训教学 2.0 课时 第二节 通 告 一、泛读例文 (一)知照性(告晓性)通告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 (二) 办理性 (事务性) 通告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 (三) 行止性通告 第二节 通 告 第二节 通 告 第二节 通 告 二、必需知识 (一)通告的适用范围及特点 通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。 通告是泛行文。 与公告相比，通告主要有如下四个特点： 内容具体，业务性强。 有限制的行文对象。 公告的告知对象是广泛的,即“向国内外宣布”； 通告的告知范围要小得多，告知范围为社会各有关方面。 第二节 通 告 3. 广泛的发文机关。 党政机关、企事业单位、人民团体就有关经济事项等，都可以发布通告。 4. 独特的发布方式。 通告，除可用文本形式印发外，也可张贴或登报。 第二节 通 告 (二)通告的主要类型 知照(告晓)性通告。 即告