第十九课一面.ppt

“你买这本书吧——这本比那一本好。” 对 话 心情描述 我的感受 “疑惑”“不平常的人” 疑惑敬佩 “我卖给你，两本，一块钱。” “惊异地望” 惊异、震动 “哦！您，您就是——” “结结巴巴” “欢喜得快 要跳起来” 激动狂喜 “我那一本，是送给你的。” “鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬” 感谢、崇敬 齐读最后两个自然段 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” 小组讨论： “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？ 重点理解 “一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。 “鲁迅先生是同我们一起的！” 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。 抒发了作者对鲁迅先生深切的怀念和无限崇敬之情 作业： 经过近两个星期的学习，我们对鲁迅有了初步的了解和认识。课下我们在阅读一下鲁迅的散文集《朝花夕拾》，观看电影《鲁迅》。更多的去理解这位文学巨人、勇敢的战士。让我们做一次研究性的学习，题目叫今天我们看鲁迅，我相信，以你们的聪明，学校和社会的资源，一定会让你们有更大的收获。 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第三题，引出第四题 阿 累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅 作者简介 阿累，原名朱一苇，（1909年1月－1987年1月8日）1909年1月生于江苏涟水县。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长，省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。 《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。 要求：自由朗读课文，读通句子，读准字音；有不明白的地方可以借助工具书并做好标记。 问题一：说说课文讲了一件什么事？ （提示：借助文章的六要素概括。） 一、初读课文，整体感知 我会读： 地窖 赫然 懊悔 殷勤 失业 窘相 厚实 颓 唐 莽撞 踌躇 摩挲 苗头 轻视 徒然 憎 恶 打眼 虐待 熏黑 牛毛细雨 结结巴巴 精神抖擞 hè suō tuí zēng wù ji?ng nüè s?u chóu chú 找六要素 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 翻看书籍， 买书缺钱， 与鲁迅会面、交谈 并接受赠书。 我、鲁迅、 内山老板 1932年秋天的 一个中午 内 山 书 店 在那里躲一会儿雨， 顺便歇歇也好 从中受到巨大 的鼓舞和影响 初读课文，整体感知 文章讲述了1932年秋天的 “我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事情，与先生交流，得到先生的赠书与鼓励。这给予了我巨大的力量，使我能勇敢地面对以后的风风雨雨。 作者主要通过什么描写来写鲁迅的？ 二、深入感知，走进鲁迅 默读课文3-29自然段，找到3处描写鲁迅外貌的句子，并在句子边写写自己的想法。这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。 2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。 第二次 第三次 第一次 特征 描写 写法 描写 特征 写法 瘦瘦的，五十上下的中国人。 瘦 粗线条整体勾勒 第一次 远景 在远处无意的看 描写 特征 写法 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但精神