统计学基础说课.ppt

课程说课 《统计学基础》说课提纲 一、课 程 简 介 一、课 程 简 介 二、课 程 作 用 三、课程教学目标 四、教 学 内 容 五、教 学 方 法 1、课程设计的基本理念与思路 （1）基本理念： 1、课程设计理念与思路 2、学生基础与特点分析 3、教学内容的选取与组织安排 4、教学模式与教学方法 在教学模式上力求四项结合 4、教学模式与教学方法 在教学方法上力求多元化 5、作业安排与作业讲评 六、课程对教学条件的要求 七、教学单元设计举例 七、教学单元设计举例 2011.4.2 说 课 人: 孙光明 所属专业：网络系统管理 讲授班级：网络09-1、10-1 说课课程 C语言程序设计与编程规范 运输管理系：史翠云 2011.5.7 课程作用 课程简介 教学内容 课程教学目标 教学方法 3 2 4 5 6 1 课程对教学条件要求 教学单元设计举例 7 物流专业的专业基础课 60个学时、3.5学分 第二学期 《高等数学》、word和Excel应用 课程性质 学时学分 开设学期 先导课程 后续课程 物流市场营销、运输管理等 教 材 电子工业出版社出版的《统计学基础》 中国统计出版社出版的《统计工作实务》 参考书 网 站 帮助人们做出科学决策 在生活领域 宏观的国民经济管理 微观的基层单位管理 在管理领域 我们在教学管理中应用了统计学知识 课程作用概括为三个方面 作用1 有助于分析研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。 作用 2 有助于分析研究社会经济现象发展变化的趋势，为预测未来和科学决策提供依据。 作用3 为学习相关的专业课程奠定基本的数量分析基础 知识目标 掌握统计调查、统 计整理和统计分析 的基本理论和方法。 能力目标 ①制定统计调查方案； ②选择统计调查方法； ③整理和分析统计资 料，撰写调研报告； ④利用word和Excel绘 制统计表和统计图。 素质目标 ①良好的思想品德和 职业道德； ②良好的团队精神和 协作能力； ③认真细致、精益求 精的工作态度。 60学时 —— —— 合计 40学时 能够用各种方法进行统计分析（综合指标法、动态分析法、因素分析法、抽样推断法等） 统计分析 项目三 10学时 编制分布数列 绘制统计表和统计图 统计整理 项目二 10学时 掌握基本理论 制定调查方案和设计调查问卷 选择调查方法 统计调查 项目一 学时 分配 技能点 内容按项目分类 课程设计的基本理念与思路 学生基础与特点分析 教学内容的选取与组织安排 教学模式与教学方法 作业安排与作业点评 兼顾 实用性.针对性 要求 以 通俗.精练. 可操作 为目标 坚持 “实用.适用” 原则 培养 统计理论和方法 应用能力 （2）基本思路： 以统计工作过程为主线，以社会经济统计 资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分 析一体化。 学以致用：进行物流市场调研，撰写调研 报告，为物流管理提供决策参考。 ①掌握了一定的高等 数学知识 ②具有一定的word和Excel应用能力 有利于教学的方面 ①数学基础参差不齐 ②经济学知识积累不多 不利于教学的方面 教学内容的选取 以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求 和相关课程对统计知识的需要为依据。 ◆教师组织材料并讲授（教中有做） ◆学生练习（做中有学） ◆学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”） ◆教师归纳总结（及时发现问题及时解决） 教学内容的组织安排 ◆教师组织材料并讲授（教中有做） ◆学生练习（做中有学） ◆学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”） ◆教师归纳总结（及时发现问题及时解决） ◆教师组织材料并讲授（教中有做） ◆学生练习（做中有学） ◆学生评价（评价教师的“教”和学生的“学”） ◆教师归纳总结（及时发现并解决问题） 理论 与 实践 教学 与 调研 课内 与 课外 讲授 与 训练 讲授法 案例分析法 课堂讨论法 实训练习法 安排6次书面作业和1次物流市场调研 点评、讲解、讨论和总结 制定调查方案；设计调查问卷； 选择调查方法；整理调查资料； 分析调查资料；撰写调研报告。 书面作业 物流市场调研以小组形式完成 主要任务 对教师的要求 ◆扎实的专业知识功底 ◆一定的统计实践经验 对教师的要求 对教材的要求 引入真实的统计资料 对