IT运营维护专业专科教学方案new.docx

云泰互联科技有限公司运营维护专业学院专科教学方案(标准建议版)2015年8月22日目录云泰互联运营维护专业专科教学方案11 培养目标、方向和要求21.1 培养目标21.2 培养方向21.3 培养方式及实施模式21.4 培养要求32学制和毕业资格32.1学制32.2毕业资格43 课程设置及学分要求43.1 课程设置原则43.2 课程设置43.3 课程修读规则4附件一教学计划5表1：学分分布与课时安排一览5表2：公共课程及学期分布一览5表3：专业基础课程及学期分布一览5表4：专业方向指选课程及学期分布一览6表5：实践教学课程及学期分布一览6云泰互联运营维护专业专科教学方案云计算（Cloud Computing）是近年来发展的一种新的计算形态。它是网格计算（Grid Computing）、分布式计算（DistributedComputing）、并行计算（Parallel Computing）、效用计算（Utility Computing）、网络存储（Network Storage Technologies）、虚拟化（Virtualization）、负载均衡（Load Balance）等传统计算机和网络技术发展融合的产物。云计算的核心思想是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。作为一项新兴的、颠覆性的技术，云计算技术一经推出便在业内引起广泛响应，主要的IT厂商，如Google、IBM、Amazon、Microsoft 和Yahoo，已经相继开展了研究工作，并推出自己的云计算数据中心和服务。云泰互联积极响应国家发展战略性新兴产业的号召，致力于建设真正意义上的绿色数据中心，为国家能源行业上下游产业布局的优化做贡献，进而推动全国范围内的能源和信息产业布局调整。云泰互联以全球化的战略视角提出“最经济”、“最绿色”、“最先进”和“最可靠”的核心理念，融合业界最先进的技术和管理方法，启用顶级的专家团队，打造中国云计算产业业务供应能力最大、云计算应用最丰富的IDC资源池；云泰互联运营维护专业学院培养符合企业实际需要的计算机教学及应用管理方面的，具有良好的科学素养和创新能力，系统地掌握计算机科学理论与技术的专门人才。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，具有坚实的计算机基础理论、专业理论知识和实践能力。毕业生能在计算机行业及相关领域从事教学、科研、运行管理、技术开发等方面的工作。为促进云计算产业运营维护专业专科生在教学、实训、毕业和就业等环节的规范化，确保培养质量，根据教育部有关要求，特制定本方案。本方案作为云泰互联运营维护专业学院专科生的指导性文件，规定其培养目标、方向、要求、方式及实施模式，以及培养对象、方式及学习年限，并就其课程设置、课程修读和毕业论文要求等给出指导性意见。1培养目标、方向和要求1.1 培养目标本专业面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，面向计算机产业界对云计算数据中心互联网运营维护等相关方向的人才的需求，培养具有国际竞争能力的多层次复合型实用人才。作为一名合格的互联网运营维护学院专科毕业生，应当符合国民经济信息化建设和发展需要，以及相关企业对人才需求的岗位能力（专业技能+项目经验）标准，能够成为企业所需要的较高层次的技术和管理人才，其基本能力应当达到（具有国际水准的）网络运营维护工程师、IT运营维护工程师、基础设施运营维护工程师以及项目质量管理人员的水平。1.2 培养方向本专业专科生培养的基本思路是强化基础、注重实践。针对云计算产业的人才需求，专科生阶段强调宽口径培养，不具体细分专业培养方向，但考虑专业课程模块设置，从而使得毕业生既具备扎实的基础和宽广的知识面，又较深入地认识运营维护和应用领域。本专业的基础课程应涵盖计算机网络基础，Windows操作系统。本专业的专业课程应覆盖云计算数据中心服务器、交换机和路由器维护与管理、计算机网络工程、虚拟化技术、信息安全技术、Linux操作系统等。1.3培养方式及实施模式运营维护专业学院专科生采用系统化课程学习和计算机实践相结合的培养方式，在培养中贯彻理论基础坚实、科学思维敏捷、专业知识宽广、动手实践突出、工程训练有素等措施，力图实现学生基础理论与科学素养、专业知识与实践能力、上机训练与职业素质均衡发展的培养理念。本专业的培养方式经过特殊设计，全面采用“云泰互联实训体系”进行实施。云泰互联实训体系是一种全新的、多维的人才教育培养体系，是将“企业的内容”以“培训的形式”来“完成对人才的培养”的体系，是目前国内在人才实训领域最系统的和实用的研究成果，是国内领先的实训系统化“模版”，此体系率先获得国家教育部的科技成果鉴定，并在