百分数的认识.ppt

——饶村乡中心小学 涂星 百分数的认识 一、情境导入 1、找不同 5，20%,1.5，?，20.6,120%，37,16.8% 2、引入课题，并板书：百分数的认识 二、新授 1、认识百分数和百分号 —说说生活中在哪些地方见到过百分数？ —既然生活中有那么多的地方都出现了百分数，百分数有什么意义呢？ 说说下列百分数的具体意义 （1）、某次数学考试，及格率为70% （2）、毛衣成分表：羊毛65.5% 锦纶34.5% 70%:及格人数占总人数的70/100 65.5%:羊毛含量占毛衣成分总量的65.5/100 34.5%:锦纶含量占毛衣成分总量的34.5/100 2、理解百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分比或百分率。 3、百分数与分数的区别与联系 下列哪些分数可以用百分数表示？哪些分数不可以用百分数表示？为什么？ （1）、23/100米相当于46/100米的1/2； （2）、一根绳长为77/100米，第二根绳的长度是它的1/7. 区别 联系 百分数 不带单位，分母是100 1、百分数是特殊的分数 2、表示两个数之间的关系 分数 可具体表示一个数，可带单位 4、百分数的读写法 （1）、学生自学教材83页，并独立完成教材83页做一 做，第1题与第2题。 （2）、 例1:读出百分数 20% 0.13% 12.05% 20% 读作：百分之二十 0.13% 读作：百分之零点一三 12.05% 读作：百分之十二点零五 （3）、例2:写出下列百分数 百分之一百 百分之十五点六 百分之一百 写作：100% 百分之十五点六 写作：15.6% 三、巩固练习 课堂小游戏：把学生分为三个大组，每组请一位学生上台快速写出五个百分数，然后小组其他成员用最快的速度上黑板完成分数的读法。 四、小结 1、谈谈收获； 2、送给学生一句话：“天才是99%的汗水加1%的灵感”。 五、布置作业 1、完成教材86页第1~3题； 2、办一期手抄报《生活中的百分数》。 六、课后反思