董存瑞舍身炸暗堡.ppt

董存瑞舍身炸暗堡 教学目标 1.了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。 2．从人物的动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文章中人物的思想感情。 3．掌握本课生字新词，理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。背诵第八自然段。 教学重点、难点 ： 从人物动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。  董存瑞舍身炸暗堡 第一课时 导入 （投影董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄——董存瑞。董存瑞是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时董存瑞只有19岁。我们这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。  简介董存瑞 （1929～1948）是河北怀来县南山堡人。出身在一个贫苦农民的家庭。1940年南山堡地区建立了抗日民主政权，当时十一岁的董存瑞便参加了儿童团，并被选为儿童团长。1945年8月，参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。1946年加入了中国共产党。在多次战斗中，立过三次大功，四次小功。1948年5月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。牺牲时只有十九岁。 董存瑞牺牲以后，中国人民解放军第四野战军十一纵队党委决定追认他为战斗英雄、模范党员，并以董存瑞的名字命名英雄生前所在班。当时的热河省人民政府决定将隆化中学命名为“存瑞中学”。在董存瑞牺牲的地方，人民建立了烈士陵园，以纪念这位为革命献身的人民英雄。  学习目标 （一）我要了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。 （二）我能学会生字、新词、理解重点词语。 （三）我能按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。  自学指导一 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组课文读得最好。） 自学指导二： 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 （时间为3分钟） 我会认 我会写 理解词义 震撼：剧烈地震动。 迸射：放射、喷射。 恳切：诚恳而殷切。 匍匐：在地上爬行。 河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河身，河槽。 旱河：没有水的河。 昂首挺胸：抬着头，挺起胸。形容勇敢坚定，视死如归。 坚毅：坚定而有毅力。 眺望：向远处看。 惊天动地：形容声音大或事业伟大。这里指战士们的喊杀声很大。地动山摇：山和地都在动摇。形容气势猛烈。 交织：横的竖的交叉地合在一起。 接二连三：连续不断。  近义词 震撼（震动）　　　　　 坚决（坚定　 坚毅） 疯狂（猖狂）　　　　　 隐蔽（躲蔽　 隐藏） 眺望（瞭望）　　　　　 嘹亮（响亮　 宏亮） 迸射（放 射）　　　　 黎明（清晨　 早上）  自学指导三 自由读文： 理清文章层次；概括课文主要内容。 理清层次 第2、3、4自然段，讲的是董存瑞请战，得到批准，应该将这三个自然段归并为一段；第5、6、7自然段，讲的是董存瑞冒着枪林弹雨冲到桥下的过程，也应该合为一段。这样，全文五段就分好了。  主要内容 课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的暗堡，为大部队开辟了前进的道路而壮烈牺牲的英雄事迹。 董存瑞舍身炸暗堡 第二课时 导入 在《董存瑞舍身炸暗堡》这个课题中，你认为最关键的字词是哪个？  教师在“舍身”二字下面画上“·”符号。  有什么疑问吗？（指“舍身”）  （为什么要舍弃生命去炸掉暗堡呢？没有其它的办法吗？董存瑞为什么能那么果断地舍身炸暗堡？）  好，我们一起来分析课文，我想这些问题都会在课文中找到明确答案。 学习目标 （一）理解课文内容，学习董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。 （二）从人物动作、神态、语言的描写，体会文章中人物的思想感情。 （三）有感情地朗读课文。背诵第八自然段。  第一段 请同学们快速阅读这段话，回答在战士们进军过程中遇到了什么事情？ （“战士们像潮水一样冲向敌军司令部”，这里“像潮水一样”比喻战士们进军的声势大，速度快。在这种情况下，敌人的六条火舌从一座桥上的暗堡中喷了出来。）  追问 这个暗堡对我们的大部队构成了什么威胁？ （“从一座桥上喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路”，“喷出”一词说明火力很凶。“封锁”的“封”是封闭，“锁”是锁住，就是敌人用很强的火力