《创编故事,了解信息技术》设计、反思、说课.doc

《创编故事，了解信息技术》教学设计 杨春菊 知识与技能: 1、了解信息技术和工具。 2、了解信息技术在社会生活中的应用。 3、在教学过程中，明白计算机的广泛应用和迅猛发展，向学生渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。 过程与方法： 1、通过集体讨论，养成合作尝试的学习方法和习惯。 2、通过创编故事，养成学以致用的学习方法和习惯。 情感态度与价值观： 对信息技术产生好奇和兴趣。 教学重点: 在故事中了解信息技术。 教学准备:多媒体教室 课时划分：2课时 教学设计： 第 一 课 时 教学过程: 一、导入 二、新授 （一）同一信息采用不同形式加以表达和传播 1、让学生仔细观察漫画，思考：小熊还可以采用什么方法来发送求救信息？ 2、根据传递信息的效果，讨论并回答问题。 （二）认识一些信息技术和工具 1、哪种求救方法比较好？ 2、一起回顾信息利用的基本过程，阅读教材P10，判断不同的信息技术和工具在信息利用过程中的作用。 （三）了解信息技术和工具的应用 1、组织学生上网有哪些信誉好的足球投注网站，了解更多的信息技术及其运用。 2、学生完成学习单。 可利用的物体 求救的方法 信息的形成 传递信息的效果 嗓子 大声呼救 声音 三、小结 第 二 课 时 教学过程： 一、导入 二、新授 （一）创编现代故事，应用信息技术和工具 1、和学生一起回顾一些先进的信息技术和工具，罗列出来。 2、创编现代小熊历险的故事。 3、组织学生讲述故事，板书故事中涉及的信息技术和工具，了解其应用。 （二）分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、 加工信息、传播信息的。 磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器。 获取信息的技术和工具 存储信息的技术和工具 加工信息的技术和工具 传播信息的技术和工具 （三）学习知识园地 了解计算机的的广泛应用：它可以帮我们获取、存储、传递、处理信息，它是现代社会一种十分重要的信息处理工具。 三、交流 1、同学们平时都用计算机做什么呢？（查资料、听音乐、看电视等） 2、我们在使用计算机时，应该注意什么？（无论是在学校还是在家里使用计算机时，我们都要注意爱护和保护计算机，不得破坏、篡改计算机程序，不得传播病毒、不良信息，否则就可能违犯有关法律） 四、拓展延伸 创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。 五、小结 《创编故事，了解信息技术》说课稿 一、说教材 　　《创编故事，了解信息技术》是小学信息技术教材三年级（上册）的内容。它是教材关于信息技术的初步认识，贯穿着以后整个的信息技术的教学，是学生能够顺利学习信息技术的基础。本课主要介绍了信息、信息技术，以及信息的一般过程。通过学习了解，调动学生学习信息技术的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要学生渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。 　　从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 　　二、教学目标 　　知识与技能: 1、了解信息技术和工具。 2、了解信息技术在社会生活中的应用。 3、在教学过程中，明白计算机的广泛应用和迅猛发展，向学生渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。 情感态度与价值观： 对信息技术产生好奇和兴趣。 　三、教学重点与难点 　　重点：在故事中了解信息技术。　 　　难点：了解信息技术的一般过程。 　　四、教法阐述 　　本课采用的主要教学方法是创设情境法。 　　通过学生的生活经验，根据漫画创设情境进行教学。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动脑，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 　　五、学法指导 　　为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生看一看，想一想等的学习方法，引导学生以讲为主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习新知。 　　六、教学过程 　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 　　（一）创设情境，激趣导入 　　（二）任务驱动，自学讨论 　　（三）实践操作，体验成功 　　（四）归纳总结 　　七、设计理念 　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 　　1、学科整合的问题。本课整合了综合实践、信息技术两大学科，在一定程度上强调了教