《古诗四首》汪雪蓓.ppt

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 写作背景 1.“僵卧孤村”描绘了诗人怎样的处境？ 2.试分析后两句的表现手法及作用。 3. 本诗抒发了作者怎样的情感？ 诗歌赏析 1. “僵卧孤村”描绘了诗人怎样的处境？ 2.试分析后两句的表现手法及作用。 3. 诗抒发了作者怎样的情感？ 表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。 “僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。 “风吹雨”一语双关，既是指自然界的风雨，又象征了南宋王朝正处于风雨飘摇的处境。把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题。 展示交流 课堂小结 《十一月四日风雨大作》表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。 这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。 过零丁洋 文天祥 1.理解诗意，体会诗句意境。 2.反复诵读，理解爱国情怀。 学习目标 下面的对联写的谁？ “草堂传后世，诗圣著千秋。” ——朱 德 “世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。” ——郭沫若 诗圣 ——杜甫 春望 杜 甫 学习目标 1.朗读诗歌，分析诗句内涵。 2.体会作者忧国忧民的情感。 作者简介 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，世称杜工部，被誉为“诗圣”，唐代诗人，现实主义诗人 。杜诗记录了唐王朝由盛到衰的过程，深刻地揭露了当时统治阶级的政治腐败，真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运，因而他的诗被誉为“诗史”。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫 春望 读出诗韵 　　安史之乱时，作者把妻儿送回老家，然后独自投奔皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，写下了五言律诗《春望》，表达热爱国家、眷恋家人的美好情操。 写作背景 国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。 春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。 感伤时事，看到鲜花反而落泪； 久别家人，听到鸟鸣反而心惊。 战火直到如今春深三月仍连续不断， 一封家书抵得上万两黄金。 头上白发越搔越短， 简直连簪子都插不住了。 理解诗意 自主学习 1.诗人开始望见了什么？有什么作用？ 2.颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？ 从什么角度来写景？ 国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，为全诗创造了气氛。 展示交流 1.诗人开始望见了什么？有什么作用？ 一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。 2. 颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感 受？从什么角度来写景？ 合作探究 1. “烽火连三月，家书抵万金”被称为千古名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。 “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。在那年代，道出了人人心中所有的想法，很自然，容易使人产生共鸣。 眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。 2. 从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。 《春望》通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 课堂小结 泊 秦 淮 杜 牧 1.了解借古讽今的手法。 2.体会作者对世风和时局忧愤情感。 学习目标 作者简介 杜牧，字牧之，唐代。杜牧的诗歌在晚唐极负盛名。其诗或讽刺统治阶级的荒淫误国,或斥责官僚、边将的昏庸苟安，或抨击藩镇的分裂割据，具有深刻的思想意义。他的诗作中，绝句最妙，一