模拟电子技术.doc

模拟电子技术》课程教学大纲 （适用于：应用电子技术、电气自动化技术及相关电子信息类专业，参考学时：75学时） ? 一、课程简介 《模拟电子技术》是自动化类和电子信息类专业的核心课程之一，具有自身的体系和很强的实践性。在课程安排上是继电路课程以后的一门必修重要课程,它是相关专业学生分析、设计电子电路的基础,对以后的数字电子技术、自动检测技术、单片机技术等专业课程的学习起着重要的作用，是我校电气自动化技术和应用电子技术等专业的重要支撑技术课程。 学生通过该门课程的学习，可掌握常用电子元器件的特性、识别和选用；各类模拟电子电路的分析、设计；常用电子工具和仪器仪表的使用、操作以及电子产品开发的初步知识和技能。 ? 二、课程分析 1. 职业岗位能力分析 相关专业对《模拟电子技术》课程的职业岗位能力需求分析如下： ? 职业岗位 对《模拟电子技术》课程的职业能力需求 电子产品生产一线 电子线路安装、调试技能 电子产品质量检验 电子元器件识别、检测以及电子仪器仪表操作技能 电子产品设计 ?电子线路设计和电子产品开发技能 电气设备运行 ?电子设备调试技能 电气设备检修 ?电子设备检修技能 机电设备检修 电子设备检修技能 ? 2. 学生需具备的相关国家职业技能对《模拟电子技术》课程的技能需求关系 与《模拟电子技术》课程密切相关的国家职业技能主要是维修电工职业技能和家用电子产品维修工职业技能。这两项国家职业技能对《模拟电子技术》课程的技能需求关系如下： ? 国家职业技能 对《模拟电子技术》课程的职业能力需求 维修电工职业技能 电子元器件识别、检测，电子线路安装、调试以及电子仪器仪表操作技能 家用电子产品维修工职业技能 电子元器件识别、检测，电子仪器仪表操作，电子线路调试，电子设备检修 ? 3. 通过对相关专业的职业岗位分析，《模拟电子技术》课程需培养的学生职业技能有： n?????? 1. 电子元器件的识别和检测技能 n?????? 2. 各类模拟电子电路的安装和调试技能 n?????? 3. 模拟电子电路设计技能 n?????? 4. 电子产品的初步创新开发和维修技能 n?????? 5. 电子仪器仪表的操作技能 n?????? 6. 电子设备维修技能 三、教学目的 通过本门课程的学习，让学生开始跨入电子技术领域的大门，熟悉常用的电子元器件和低频电子线路，理解和掌握有关低频电子线路的基本概念和基础知识，建立分析、计算和设计低频电子线路的基本思路和方法。同时针对高职教育和工程专业的特点，通过教学、实验和实训，让学生掌握基本的电子技能，具备一定的实践动手能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。该门课程对于培养学生的综合能力有着重要的作用，特别是可以让学生建立系统的观念、发展的观念、工程的观念和创新的观念。这些观念的培养，不仅为学生后续课程铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，在今后的工作一定会发挥作用，将使学生受益一生。 ? 四、教学要求 1、掌握二极管、三极管、场效应管、集成运算放大器、集成功率放大器和三端集成稳压器等常用电子元器件的特性、识别、检测和应用方法。 2、掌握二极管电路、三极管电路的基本分析方法，掌握放大电路的分析、主要指标的计算和设计方法。 3、掌握集成运算放大器的分析和应用方法。 4、掌握功率放大电路与稳压电源的分析和设计方法。 5、掌握波形产生和处理电路的分析和设计方法。 6、通过与本课程相配套的实践环节，掌握设计调试电子电路、制作简单电子产品的技能，逐步提高学生分析与解决实际问题的能力。 ? 五、教学方法 在该门课程的教学过程中，从学生未来的职业能力出发，贯彻了项目式教学和“理实一体化”的教学理念和模式，以行动为导向，以实践为先导，让学生扎实掌握所学知识和技能。结合课程，应安排相应的课堂演示实验和实验室学生实验，在整门课程结束后，安排一次收音机装配实训和一次应用电子线路安装实训，以提高学生的实际技能和实践动手能力。教学过程中，可多在电工工艺多媒体教室结合实物，多做演示实验，并适当采用多媒体投影系统来辅助教学。并结合课程建设，组织学生开展课外科技活动和科技服务，体现了对学生实践技能和综合素质的培养和锻炼。 ? 六、教学基本内容及课时安排 1. 系统化项目式教学体系 ? ? ? ? 学习情境一： 电子元器件应用 （12学时） 任务1：基本电子操作工艺 任务2：电子元器 件的识别和检测 任务3：发光二极管彩灯电路安装调试 任务4：三极管门铃电路安装调试 要点：掌握常用电子仪器、工具的使用以及基本的电子操作工艺 要点：认识常用电子元器件，建立对元器件的基本概念，并掌握基本的识别和检测方法 要点：加深对二极管的认识，并掌握二极管的分析、计算和应用方法 要点：加深对三极管的认识，并掌握三极管的分析