《理解诚信》说课课件(定稿).ppt

酉阳三中 丁淑红 一、教材分析 本单元主题为“诚信为本”，以“认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”为主线，意在让中学生理解诚信、培养诚信、践行诚信。 二、教学目标 知识与能力：理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德；学会将诚信内化为美德，外化为行动。 过程与方法：学生通过观看漫画、动画、故事材料等方式，体会到诚信的内涵，了解诚信在生活中的重要性，然后学会把诚信落实到自己的日常生活中。 情感态度价值观：注重学生诚信意识的培养，加强对诚信的体验。 四、学情分析 五、教法学法 六 、教学过程 活动一：感知诚信 导入新课 活动二：点击真实不欺 活动三：体验表里如一 活动四：碰撞信守诺言 活动五 ：感悟人生 诚信宣言 活动六：小结本课 构建诚信 摘录关于诚信的名言或成语： 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克 一言既出，驷马难追。 ——中国俗语 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。——（日）松下幸之助 静晨是个热心肠的女孩子，无论谁求她办事，她总是爽快地说：“行，没问题，这事包在我身上了。”但事后她却很少能办到。结果同学们都不愿和她做朋友了，静晨为此很烦恼。你认为她的问题出在哪里呢？她应该怎么做? * * 1 教材分析 2 教学目标 4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法 教学过程 6 板书设计 7 第一节“理解诚信”，通过古今中外人们对诚信的不同理解引入课题，对“诚信”做了一个全面而深刻的解释。从“真实不欺”、“表里如一”、“信守诺言”三个方面，层层推进，让学生对诚信从不同角度、不同层次进行领会和理解，本节内容在本单元中起着承上启下的铺垫作用。 三、教学重、难点 重点： 认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。 难点： 怎样把诚信落实到学生的日常生活中。 初中生处于 半幼稚半成 熟阶段 情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现 。 成人感的产生，使他们为保全面子有时不惜弄虚作假。 对问题认识肤浅，使他们很容易被欺骗或欺骗别人。 教法 活动探究法 情绪调节法 信息技术教 学法 学法 主体性学习 体验性学习 合作探究性学习 首先，让学生 观看漫画，并 给漫画取个名 字，并思考“为 什么有些人对 什么东西都不 信任？” 其次，结合课本 58页《阅读空间 》提问学生是“怎 样理解和认识诚 信的？”激发学生 对诚信道德的学 习欲望，从而导 入新课《理解诚 信》。 最后，用古今 中外诚信格言、 成语和公民的 基本道德规范、 社会主义荣辱 观进一步深入 课题。 一、播放多媒 体动画《成语 故事：瓜代有 期》 二、用学生熟悉的 如：当妈妈问你身 体可好时，原本生 病的你说“一切都 好”。同学打破了实 验器材，你答应帮 他隐瞒，老师问你 时，你装作不知道 等身边事例进行 讨论和感悟。 请学生带着问题阅读教科书第61页到第62页的“阅读空间”。想一想“文章中的女主人公能算是一个诚信的人吗？”并分组讨论为什么？ 用《晶晶和冬冬》和《热心的静晨》 两个故事为例，让学生畅所欲言，使 学生心灵碰撞，感受信守诺言，兑现 承诺，诚信于人的巨大魅力。 请同学们反思 过去、把握现 在、展望未来， 写下自己的诚 信宣言，并且 用宣言指导行 动。 教师送上寄语，呼吁学生对人诚信，对事负责，让学生对诚信有更深的认识和理解。 用音乐《诚信之歌》进一步撞击学生心灵。 活动七：当堂训练 体验诚信 完成多媒体展示 的相关练习。 七、板书设计 诚 信 真实不欺：——忠于事实，诚实待人。 表里如一：——忠实自己，言行一致。 信守诺言：——兑现承诺，诚信于人。 我们的成语中也有许多关于诚信的，例如“君子一言，驷马难追”，你还能举出一些吗? 诚心诚意、表里如一、开诚布公、光明磊落、拾金不昧、言而有信、信誓旦旦、剖心析肝、披肝沥胆、光明正大、海枯石烂、推心置腹…… 关于诚信的话题 公民的基本道德规范 爱国守法 明理诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 社会主义荣辱观 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 讨论 1、当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”。 2、面对身患重病的病人，医生称没太大问题。 3、当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。 4、同学打碎了实验器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。 冬冬和晶晶是很要好的朋友,她们相约星期六下午三点在学校门口见面,一起去看书法展,俩人还彼此叮嘱:“不见不散。”不料,星期六整整一下午冬冬却陪另一个同学去公园玩了