《登岳阳楼》执行案.ppt

* * 《登岳阳楼》 学习目标： 1．置身诗境，赏析古典诗歌中意象展示的意境美。 2．缘景明情，理解和体会杜甫感时伤世和忧国忧民的情怀。 3．掌握“置身诗境，缘景明情”的方法并背诵本诗。 * 预习课文 1.给下列加点的字注音 乾坤（qián ） 戎马（róng ） 涕（ tì ） 泗（ sì ） 东南坼（chè ） 2.释加点的字词 东南坼（ 分裂，这里引申为划分 ） 无一字（ 书信 ） 戎马（ 借指战争 ）涕 泗（眼泪和鼻涕 ） * 3.名句默写 （1）岳阳楼真是幸运，有过杜甫“亲朋无一字 , 老病有孤舟 。”的苍凉，也有过孟浩然“气蒸云梦泽, 波撼岳阳城 ”的豪情。范仲淹一句“先天下之忧而忧后天下之乐而乐 ”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“ 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 ”写出了洞庭湖烟波浩渺的雄浑景象。 （3）《登岳阳楼》由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“ 戎马关山北，凭轩涕泗流 。” 4．再读诗歌，概括诗歌每一联所写的内容 ? 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。此联写了诗人登上了岳阳楼吴楚东南坼，乾坤日月浮。此联写了登楼所见的景象 亲朋无一字，老病有孤舟。 此联写了登楼时自己的境况 戎马关山北，凭轩涕泗流。此联写了想到国家动荡，伤心不已的情况。 * * * 合作探究 1.请同学们发挥想象，用散文化的语言将诗人登高所见的景色（意境）描述出来？ ? 2. 缘景明情，结合诗歌颈联和尾联中的具体内容分析作者的复杂情感？ ? * * 合作探究 参考：诗人站在雄伟壮观的岳阳楼上远望：洞庭湖苍茫无际，波涛汹涌。吴楚大地分裂于东南两边，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，好一派广阔无垠，烟波浩淼与气势磅礴的壮阔景象。 1.请同学们发挥想象，用散文化的语言 将诗人登高所见的景色（意境）描述出来？ ? * * 合作探究 参考： 年老多病、孤独漂泊的身世之悲 战乱未平、国家动荡的家国之痛 报国无门、民不聊生的忧国忧民 2. 缘景明情，结合诗歌颈联和尾联中的 具体内容分析作者的复杂情感？ ? * 学以致用·当堂检测 阅读《旅夜书怀》,回答下列问题 ? 1.诗的前四句写“旅夜”的景。所写的景物有什么特点？ ? ? ? 首联:细草、微风、危墙、独舟——渺小脆弱 颔联: 星、 平野、月、 大江——雄浑浩大 产生强烈的反差与对比，使人更加感觉危墙独舟的渺小脆弱，意在表现独舟上的诗人更加渺小孤苦。 * 2.诗的后四句是“抒怀”，抒发了作者什么情怀？ 颈联：我的名声哪里是想因为自己创作的诗歌而变得显赫呢，做官倒应该是因为年老多病而被罢退。诗人杜甫素来就有“致君尧舜上再使风俗淳”的远大政治抱负，却没能受到重用而实现自己的政治抱负，反倒是因为诗歌而名满天下，这却不是自己所要追求的。“官应老病休”中的“应”是“应当”的意思，言外之意是说自己并不是因为年老多病被罢退的，联系杜甫的为官经历，我们不难发现：杜甫的被罢退是因为得不到君王的重用，又遭到同列的排挤。总之这两句流露出了作者怀才不遇的郁愤不平之气。 尾联写沙鸥有何用意：我这漂泊无定的样子像什么呢？这不就像广阔天地间的一只孤独飞翔的沙鸥吗？作者即景自况，表现了诗人漂泊天地间的孤寂与伤感。 总结：既表达了诗人漂泊无依的伤感，又流露了怀才不遇的悲愤。 * * 合作探究 1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 答案：“引”和“衔”。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。 “引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。 ? 延伸阅读·拓展视野 一、自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目。 * 延伸阅读·拓展视野 2．对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 * 延伸阅读·拓展视野 3．诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么?抒发了诗人的什么情感? ? 答案： 3．诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。情感是欢乐喜悦，超脱豁达。 答案：4．“诗眼”分别“引”“衔”。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心