《牛顿第一运动定理》.ppt

* 牛顿第一定律 姓名：万金琼 学号：100514014 选自人教版义务教育课程标准九年级物理第十二章第五节 教材与学情 教学目标 重点难点 教学过程设计 说课提纲 一、教材与学情 知识逻辑图 牛顿第一定律 牛顿第一定律 惯性 内容 概念 应用 利 弊 适用范围 使用条件 力和运动的关系 力的作用效果 二力平衡 1、牛顿第一定律 2、惯 性 课 时 安 排 知识技能 过程与方法 情感态度与价值观 二、教学目标 知道牛顿第一定律并理解其意义。 了解伽利略理想实验及其推理过程。 感悟科学探究的艰辛与曲折。 通过探究养成实事求是的严谨态度。 通过参与科学探究和推理得出牛顿第一定律。 通过回顾历史了解伽利略理想实验的思想。 力和运动的关系。 牛顿第一定律的内容及意义。 三、重点难点 演示实验 导入新课 (3~4min) 科学探究 得出定律(20~25min) 回顾历史 提升情感 (4~5min) 巩固提升 温习升华 (4~6min) 四、教学过程设计 （1）演示实验 木块运动需要力维持 小车运动不需力维持 激发矛盾 引入新课 （2）科学探究 分组 每组4人，一人操作，一人辅助操作，一人观察记录数据，一人汇报。 （2）科学探究 提出问题 阻 力 与 物 体 运 动 间 有 什 么 关 系 ？ （2）科学探究 猜想 （1）阻力越小，物体的运动距离越大。 （2）阻力越小，物体的运动距离越小。 学生讨论 教师提示 设计方案 汇报方案 得出方案 引导设计 四步走 （2）科学探究 设计实验 实验器材 水平桌面、斜面、木板、小车、毛巾、棉布等。 教师总结 学生修改 1、如何操作才能控制小车的初速度保持不变呢？ 2、怎样改变小车运动时所受的阻力大小？ 3、实验中需要观察记录什么数据？ 学生讨论 教师提示 设计方案 汇报方案 得出方案 引导设计 四步走 （2）科学探究 设计实验 实验器材 水平桌面、斜面、木板、小车、毛巾、棉布等。 教师总结 学生修改 毛巾 棉布 木板 实验方案 数 据 记 录 表 表面状况 粗糙程度 阻力的大小 小车运动距离的远近 毛巾 棉布 木板 （2）科学探究 进行实验 教师巡回指导 （2）科学探究 分析论证 毛巾 棉布 木板 结论 牛顿第一定律 推 理 合作交流 方法：实验+推理 评估 剖析定律 （2）科学探究 牛顿第一定律 使用条件 适用范围 物体的运动不需要力维持 深化理解 突破难点 （3）回顾历史 牛顿 伽利略 亚里士多德 物体的运动不需要力维持。 力是维持物体运动的原因。 若运动物体不受力作用，它将做匀速直线运动。 牛顿第一定律 笛卡尔 （4）巩固提升 随堂练习 1、图中正在做曲线运动的过山车，如果突然一切外力全部消失，它会怎么样呢？ 2、下列说法正确的是( ) A．物体不受一切外力,一定保持静止 B．物体处于运动状态,一定是受了外力作用 C．物体不受任何外力作用时,可能处于静止状 态,也可能处于运动状态 D．物体受力才能运动 （4）巩固提升 课堂小结 1、掌握牛顿第一定律的内容 2、理解牛顿第一定律的使用条件、 适用范围 3、知道物体的运动不需要力维持 实验+推理法 （4）巩固提升 作业 上网查资料了解牛顿关于运动方面的贡献。 以“假如力消失了，我们的生活会……”写一篇小论文。 注重学科渗透 * 授 * *